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缺乏眼神交流。一到两个月后， 婴儿会急切地与每一个来到他身边的人进行眼对眼的交流。他会主动与人的视线接触，父母们不必花力气就能获得宝宝的注意。如果宝宝常常不看着别人的眼睛，只在别人很主动邀请他时才有视线的接触，或者喜欢看着一个对象的边缘而不是定睛在对象上，那么，可能需要引起关注。 痴迷于旋转的物体。当然，大部分婴儿喜欢看会转动的轮胎和会旋转的玩具。

但如果一个婴儿或学步期宝宝很频繁地盯着旋转的物体，或对之着迷，就需要警慑了。12个月时还不会牙牙学语。婴 儿的“宝宝音”会从4 ~ 6个月时的“咕 咕”“嘟嘟”发展到6 ~ 9个月带有 辅音的喋喋不休。 到12个月时，如 果宝宝还不会发多个辅音，就应该视 作语言发展迟缓。18个月时还不会说单词。学步 期宝宝在语言发展方面稍微有些滞后 并不罕见。

这里指的是18个月大的 孩子还没有说出他的第一个单词（通 常是“妈妈”或“爸爸”）。单独玩。学步期的宝宝会寻找其他人一起玩，如妈妈、爸爸或其他小朋友。 他们喜欢给别人看他们有什么，会对别人玩的东西感到好奇。如果一个学步期宝宝满足于一个人玩好几个小时，而不会去邀请别人，这可能就是一个警示信号。对陌生人缺乏好奇心。

学步期宝宝会第一时间注意到来到自己身边的陌生人。他可能会感到害怕，想要藏在妈妈的怀里，或表现出开心、友好和吸引人。 不管哪一种，都是一种反应。如果学步期宝宝似乎并不关注陌生人的出现，只继续他自己的事情，只在陌生人热情邀请他的情况下才予以关注，这有可能是社交意识发展迟缓。缺乏共同关注。当学步期宝宝看到新的有趣的东西，或者看到一个让他害怕的东西时，他会转而看看照顾她的人有什么反应。

例如，一只狗走过，孩子会看着狗，然后看看妈妈，笑，好奇，最后再看看狗，指着狗，也许还会朝这只狗走过去，拉着妈妈去分享这个新发现。或者，如果感到不确定，他会害羞地躲到妈妈后面，看着妈妈，好像他想知道妈妈对这只狗是怎么想的。对新东西表现出兴趣，但不会转向他人来分享经历，可能预示着有问题。 重复动作。另一个警示信号是孩子表现出不寻常的重复性动作，例如拍手，垫脚走路，反复地开灯关灯，反复地开门关门，或手上或脸上不寻常的怪异动作。

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