[“奔跑吧，小伙伴——小小趣味运动会”策划案]活动背景：为了深入落实《36岁儿童学习与发展指南》精神，进一步丰富充实幼儿在园生活，提高我园幼儿的健康水平，全面锻炼幼儿的协调能力，促进幼儿基本动作的发展和身体素质的提高...+阅读

天气渐凉，每天总有几个孩子因病缺席，今天也是如此，整整缺了4个小朋友。为了提升幼儿的数数能力和语言表达能力，以及对身边人与事的关心程度，每次在点名之后，我们必定会讨论这样的几个问题： 今天缺了谁？缺了几个小朋友？他们为什么没有来呀？ 一开始，孩子们都是有些信口雌黄，不经大脑随便地报个数字，可经开学至今一段时间的训练及强化，幼儿逐渐开始能够理解问提的含义了，也能够根据提问，有目的地进行回答。

起先，这样的谈话活动并没有引起我足够的重视和关注，可就是这样简短几分钟的谈话，居然在潜移默化间，让孩子们懂得关心身边的小伙伴，并常常主动向我询问： 今天怎么还没有来呀？ 为什么不来？是不是生病了？我认为，利用孩子们对小伙伴的关心、惦念，培养孩子的交往能力是比较有效的方法。现在，我们班里如果有哪个孩子几天没来，孩子们都会非常想念，不停地询问： 怎么了，今天又没来啊？ 甚至还会去猜测他没来的原因， 是不是病了？ ， 是不是感冒了？ 等，这正是其社会性发展的表现。这时我们教师利用此事培养幼儿的同情心，锻炼他积极主动的交往能力是再事宜不过的了。

人际交往是儿童的基本需要，当孩子迈入幼儿园大门时，他们就开始进入了儿童社会，但他们可能没有立即意识到他们参与了儿童集体的大家庭，他们之中的许多孩子都有各自的思维和行动，可他们的行动都在 自我 支配下，常常会说 给我 、 我想 、 我要 、 是我的 等话语，由此而产生抢夺玩具，推人等矛盾与冲突，这是最正常不过的事情，这时孩子还不会交往，也不懂得如何交往，所有的一切在孩子眼中都只是为了自己需要的满足。

培养幼儿积极主动的交往态度，当然还需由家长积极配合，他们要经常与孩子一块游戏、玩乐，重要的是为幼儿创设交往的机会，让幼儿有机会和各种人交往，并体验交往的乐趣；让幼儿多听故事，有意训练孩子的语言表达能力，故事中也会有很多情节教孩子怎样解决问题，学习如何和小伙伴相处的方法和道理。

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