[他们就这样爱上了阅读]无论是老师或是家长都非常希望孩子喜欢阅读，因为从现实一点看阅读可以提高写作水平，这直接关系到成绩；而从孩子的终身发展看，阅读可以丰富内涵，怡情养性。但现实是，现在的孩子可供...+阅读

观察地点：大七班教室，区域时间开始了，菲儿来到 益智乐园 ，和秦昊天，金俊驰选择玩儿飞行棋。三人一起把旗纸铺开，选择完各自的棋子后，开始游戏了。

秦昊天运气好，抛到6，菲儿运气也不错，棋子很快就出来了，他们的飞行棋大战正热火朝天地开展着。

过了一会儿，区域里面只剩下秦浩天和金骏弛在玩儿飞行棋了，菲儿则坐在一旁观战。 菲儿，你怎么不玩儿了呢？ 嗯，这个飞行棋的规则太多了，我不想玩儿了！ 那你接下来想玩儿什么呢？ 我想看着他们玩儿！ 于是菲儿也没有选择其他材料，而是性质绕绕地坐着看秦昊天和金骏弛玩。 余老师，你看我快到家了！ 不是的不是的！ 菲儿立即起身反驳。我蹲下来问菲儿： 怎么了？他没有赢吗？ 是的，他有点犯规了。 那你为什么继续参加呢？ 我再次问到。 我家里都是玩儿小的

，这个太大了！ 菲儿笑着回答道。随后，金骏弛抛到了6，菲儿拿起一个棋子给金骏弛，说： 这个给你，你拿着这个等等就可以抛3次。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生？

从这次的活动中可以看出，菲儿对玩儿飞行棋其实是感兴趣的。刚开始选择大的飞行棋时，大家都很投入，玩儿到后面的时候，发现大棋子在走时很容易移动，老从固定的格子中滑出来，于是菲儿选择退出游戏，但不离开而是在旁观战。在观战的期间，菲儿很认真，还能指出同伴犯规，说明菲儿对玩儿飞行棋的规则还是了解的。给予同伴奖励，说明菲儿在不知不觉中给自己重新塑造了一个新的游戏角色参与其中。

下一步学习的机会和可能性？

玩儿大飞行棋的场地需要考虑的再周全一些，让孩子们在玩的时候更方便宽敞。

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