[好玩的纸盒]设计思路: 纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒这种废弃材料，变废为宝，设计本次活动。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试，并提出多种玩盒的方法，培养幼儿的创造性和自信心。...+阅读

观察者：何雅丽，今天第一次去陶泥室玩陶泥。我看见蒋欣妍和许响来到衣架边找到一件红色的美工衣，走到蓝色的大桶边拿来一块包有泥团的布，铺到桌子上。蒋欣妍拿了一块泥揉团，可是怎么也不成形， 老师，我的泥不好。 我说： 你看，桌子上有个喷壶，你可以尝试喷几下到泥团里去，看看泥团会不会有变化。 许响说： 老师，我已经喷过了，你看我的泥。 蒋欣妍拿起来喷壶往泥团喷了两下，然后揉成团又喷了两下。蒋欣妍揉了两个圆，一个大圆，一个小圆，然后压扁并将它们连接在一起。接着，发现桌子上有个尺板便拿过来，用尖尖的一头在大圆上划出线条。这时，我看到了蒋欣妍可能是要做一只动物乌龟。果然，蒋欣妍又搓出了四个小圆作为乌龟的腿。就这样，一只漂亮的乌龟做好了。许响呢则是做出了一个小猪，我看见许响将泥团分成了好几堆

，然后搓圆，有的是大圆有的是小圆，然后将他们组合在一起，一只立体的小猪做好了。我看到你们的脸上都洋溢着灿烂的笑容。两人纷纷举手， 老师，老师，我的乌龟做好了。 老师，我做的是小猪。 我赶紧给你们拍下开心的瞬间，并展示在作品台上以此鼓励。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

这是你们第一次去陶泥室玩泥，居然能够非常形象地做出乌龟、小猪的动物形象，这是非常令老师惊讶的地方，尤其是蒋欣妍小朋友，在平日的活动中总是非常低调，然而这次确是令老师刮目相看的，在动手能力上有较大进步。你们的陶泥操作步骤正确，陶泥活动认真。从你们笑容和认真中，老师发现可能陶泥室的初次探索，各种平日里接触不到的陶泥工具等，让你们产生了极大的兴趣。老师将你们的作品进行拍照、展示更是对你们的鼓励和肯定，从而让你们产生了下一步想要继续探索陶泥活动的欲望。

下一步学习的机会和可能性

老师还会继续带你们去体验探索陶泥活动的乐趣

，在活动中，老师可以陪着你发现问题，找寻解决问题的办法。老师可以给你们提供陶泥的作品欣赏，拓展你们的思维。老师可以给你们的作品进行照片呈现、作品台展示等。希望你们能够创作出更多的作品哦。

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