[“妈妈不要离开我……”]“妈妈不要离开我……” 重庆北碚朝阳幼儿园 童莉娅 400700 新的学期开始了，新小班的幼儿情绪非常不好，尤其是未满三岁的睿睿。第一天，妈妈抱着睿睿来园，睿睿的小脑袋使劲往妈妈...+阅读
杨雪群 设计思路：秋天是个美丽的季节，树叶的变化、水果的成熟使秋天变得色彩斑斓。本阶段我们正在进行《秋天多么美》的主题，在主题开展过程中，我们利用各种资源，让孩子的活动从活动室走向广阔的天地，开拓他们的视野，也丰富他们的生活感受。 去秋游 、 捡落叶 、 摘果子 、等一系列活动使孩子对于秋天的季节特征有了进一步的体验与了解。在《果子熟了》的子主题的开展中，通过让孩子们参观水果超市、举行水果品尝会、收集水果图片、制作水果拼图等活动，增进了孩子们对于水果的喜爱之情，也使他们在观察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的美丽和丰收的喜悦。
活动价值点思考：
1、语言领域方面：能大胆清楚的交流自己的发现幼教SmtxJs.
，发展语言能力。
2、科学领域方面：在看看、听听、讲讲中了解果核的用处、发现各种不同的果子有不一样的果核。培养幼儿细致观察的能力及初步感知植物生长变化、收获播种的轮回，激发对植物观察、探索的兴趣。
3、艺术领域方面：通过多媒体画面欣赏和故事内容的理解，感受文学作品的优美及果核宝宝变成小树的大自然的神奇和美丽。
4、情感方面：愿意帮助果核宝宝找妈妈，体验帮助别人的快乐。
5、游戏方面：初步理解游戏规则，能按口令进行游戏。
活动环节的思考：
在此活动中，我以故事《蜗牛和苹果》为切入口，让幼儿在听听、讲讲、说说及果核宝宝找妈妈的游戏中，了解果核的用处及不同水果中的不同果核的特征。活动分为三个环节进行。
第一环节：看看、听听、讲讲。
故事形式导入活动，引起幼儿兴趣，以故事中的苹果是否病了、小苹果从哪里来等展开讨论，让幼儿了解果核的含义及用处。并唤起前期经验的回忆，知道除苹果之外的一些水果也有果核。
第二环节：送果核宝宝回家
提供6种实物果核
，让幼儿观察、比较中了解不同果核的不同形状，并运用经验基础上的想象进行判断，这些果核到底是哪些水果妈妈的宝宝？（这一过程，培养幼儿细致观察的能力，并促使幼儿运用前期经验进行思维和判断，并留一悬念，以激发幼儿参与下一环节的兴趣）
通过谈论和经验分享之后，出示6种实物水果，将前一环节的想象变为行动，以幼儿帮助水果妈妈找宝宝，送果核宝宝回家的游戏形式，充分调动幼儿情绪，让幼儿通过自己的认知和生活经验，为不同的果核找到相应的水果。
第三环节：交流验证
此环节中，提供实物水果进行验证，即对一些幼儿的正确判断给予证实和肯定，也帮助幼儿对于一些较难辨认的果核得到进一步的认识，丰富幼儿的经验积累。
材料与环境创设的思考：根据中班孩子的年龄特点幼儿教育M.smtXjs.
，我在活动中创设了多媒体课件，既激发了孩子的活动兴趣也有利于孩子理解故事，同时在活动中的果核和水果均以直观、形象的实物形式出现，有利于孩子的观察和操作兴趣。并且活动中果核宝宝找妈妈的游戏，让孩子在轻松有趣的情节为不同的饿果核找到相应的水果，也体验了成功与帮助别人的快乐，推进了活动的开展。
内容与要求：
1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处、发现不同的果子有不一样的果核。
2、能大胆清楚交流自己的发现，并体验帮助别人的快乐。
活动重点：在看看、听听、讲讲中了解果核的用处、发现不同的果子有不一样的果核。
难点：能大胆清楚交流自己的发现，并能为不同的果核找到相应的水果。
活动过程：
一、 看看、听听、讲讲
观看故事《蜗牛和苹果》
提问：
1、故事里有谁？发生了什么事呢？
2、苹果是真的生病了吗？
3、到底谁是苹果妈妈的宝宝呢？苹果树是从哪里来的呢？
师小结：苹果妈妈肚子里一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。
讨论：
1、听了这个故事后
，你们觉得果核到底有用吗？
师小结：原来这些果核也是种子，种在泥土里可以长出小的果树来。
2、是不是随便种什么果核，想要她长出什么果子她就能长出来呢？
3、那么，除了苹果的果核，你们在吃水果的时候，还发现过什么其他的果核吗？
师小结：除了苹果外，还有许多水果也有果核的。
二、 送果核宝宝回家
1、（ 每组放6种果核的小盆）让幼儿观察：
提问：今天我带来了许多果核，看看他们长的一样吗？（幼儿观察后自由交流）
师小结：这些果核的颜色、大小、形状都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。
2、那么，他们到底是哪个水果妈妈的宝宝呢？
3、（出示六种水果）今天，有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。仔细看看幼儿教育M.smtXjs.
，你认识她们吗？（引导幼儿观察认识）
4、请大家一起来帮忙，把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去，愿意吗？
要求：每个幼儿送一盆，送的时候先想一想，它是哪种水果妈妈的宝宝，然后再把它放到她的妈妈身边去。
三、交流验证
水果宝宝都找到自己的果核宝宝了吗？（师和幼儿共同验证，如果碰到疑问和争议，可以打开水果，看看里面的核进行验证。）
四、水果妈妈很高兴，谢谢小朋友帮助他们找到了自己的孩子。
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