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一、说教材

1、活动思路孩子们从小班升入中班，升班对于孩子们来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道 我们长大了 我们是中班的小朋友了 激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助萌芽其初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。

2、活动目标熟悉新环境，了解环境里的伙伴。

知道自己升班了，萌发做中班小朋友的自豪感。

会用自己喜欢的装饰物布置活动室，产生热爱新班的感情。

活动准备打扫活动室卫生，整理班级物品，简单布置室内的环境和区域，剪刀，各种制作手工作品的材料，例如：皱纹纸，彩条，拉环等重点难点重点：熟悉新的环境，了解新的伙伴。

难点：萌发做中班小朋友的自豪感说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。

因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

二、说教法

教育心理学认为： 学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、提问法等。

观察法：我将带领幼儿运用视觉，听觉，味觉，嗅觉等多种感官去感知所选定客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念和技能。

比如说我做自我介绍以后与幼儿一起数数，班里又来了多少新朋友？说一说朋友都长得什么样子，说说自己的名字，年龄，爱好等等。带领幼儿熟悉活动环境，说一说中班的活动环境与小班活动环境的不同。

角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

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