[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
目前，一些幼儿园都开办了寄宿班，这着实解决了一些家长的实际困难。但是上日托好还是上整托好，家长们还都存有疑虑。其实，无论日托还是整托都各有利弊，希望通过下文中的对比，家长们能够了解孩子的幼儿园生活，走出教育的误区，与老师共同描绘宝贝美好的童年。
日托之优势
亲子感情融洽
日托的孩子是在家庭、幼儿园、社会多元环境中成长起来的。其好处在于亲子交流的机会比较多。家长可以通过与孩子的交谈了解孩子在幼儿园的生活，孩子可以在与家长的交谈中释解一天的分离情绪。通过交流，双方都能获得安全、信任、愉悦的心理体验，从而更加增进亲子之间的感情。另外，由于孩子接触的不单纯是幼儿园的环境，其语言环境相对开放，所以孩子的词汇比较丰富，表达能力也相对要好些。
家园联系密切，互动积极
每日接送孩子，家长都会与老师相互交流一下孩子的情况，讨论孩子行为、个性问题背后的原因和解决的办法。因此，日托孩子的一些行为问题往往能较快地得到解决。这种密切积极的家园互动是整托形式所无法比拟的。
也许每位家长都有过带废旧物，收集资料，填写亲子作业的经历，这就是幼儿园教育活动家园配合方面的体现，这种对家长资源的充分利用往往在日托园中比较明显，所以在活动中，孩子对活动的兴趣保持得较长，班上的教育活动也往往进行得比较深入。另外，家园的密切互动也有助于增强孩子的任务意识，促使孩子积极认真地完成老师交给的任务。
日托之不足
自理能力弱，良好习惯难养成
在幼儿园，老师要对孩子自我服务的能力(如自己吃饭，自己穿衣服，自己睡觉等)进行培养，鼓励孩子自己的事情自己做。这样做孩子不仅学到了本领，而且会感到自己长大了，能够独立做事了，自信心也会随之增强。可一些家长并不知道孩子学会了哪些本领，回到家依然是吃饭喂、睡觉陪，事事包办代替，孩子的能力得不到锻炼，良好的习惯自然也就不易养成了。
同伴间交往以自我为中心，沟通与解决问题的能力弱
独生子女家庭中，父母祖辈都将爱集于一个孩子身上，致使孩子在思考问题和同伴交往上都会以“我”为出发点，“这是我的，你不许动！”“这个菜我爱吃，不给你留！”这是有孩子的家庭中常听到的话语。据我的观察对比，日托的孩子与同伴发生冲突的几率比整托的孩子要大一些。
贴心建议
● 建议家长多与老师沟通交流，了解老师每一阶段的培养目标，如果老师教会了孩子系鞋带，家长就要鼓励孩子自己系，并尽量多地把机会留给孩子。
● 由于日托孩子的饮食习惯多受父母的影响，吃饭挑食成了日托孩子的常见问题。建议家长从改善自家的饮食结构入手，把不常吃与从不吃的蔬菜搬上餐桌，引导孩子每种菜都尝试一点，如果遭到孩子的拒绝，就试着把他不爱吃的蔬菜剁成馅，做成孩子爱吃的小包子或小饺子，使孩子在不知不觉中吃下他不爱吃的菜。
● 在孩子与同伴交往时，家长可以教会他们几句简单的交往用语，如“我可以和你一起玩吗”，“这个可以借我看看吗”，“我们交换着玩好不好”等，然后鼓励他大胆与小朋友交往，积极运用交往语言。当孩子在与同伴交往中出现问题时，家长也不要急于去帮助，相信孩子能在自己解决问题、矛盾的过程中长大，而且有时候，孩子解决问题的办法会出乎成人的意料。
如果孩子不愿意与同伴进行分享时，家长可以买两件同样的礼物送给他，“你有两块蛋糕了，你愿意和谁一起分享呀？”“你有两辆一模一样的小汽车，你愿意把其中的一辆送给谁？”在第一次分享成功后，他就会从中体会到分享的喜悦，因为他不仅赢得了朋友，而且淡化了独占的自我意识。接下来，家长还可以让他请好朋友到家里做客，鼓励孩子拿出自己的零食、玩具与好朋友分享，同时，家长也要允许孩子去小伙伴家，允许他接受好朋友送的礼物。
在家庭中，也要具有分享意识，有好吃的，自己吃一半，给爸爸妈妈留一半。有趣的事和大家一起分享，不开心的事同样可以说给大家听，让大家一起来分担。
整托之优势
自理能力增强，养成了良好的饮食习惯
整托的孩子与同龄孩子相比，自理能力较强，能够主动照料自己的生活，如穿脱衣服、解系鞋带、入厕、折叠被子、梳头、洗头洗脸等。在幼儿园住宿，也使孩子养成了良好的饮食习惯，定时定量进餐有利于各种营养素的均衡摄取。寄宿的孩子大都食欲良好，一些孩子在寄宿后还改掉了厌食、挑食、吃零食等不良习惯。
交往能力增强，学会了自己解决问题
寄宿孩子之间的接触和交谈是全天候的，孩子之间的交往时间较为充裕，他们在游戏玩耍中，在矛盾冲突中提高了自己解决问题的能力。
生活有规律，健康有保证
孩子适应了整托生活后，定时进餐，定时户外活动，这些都是孩子身体健康不可缺少的“营养素”，孩子的健康也就有了保证。
整托之不足
1.亲情缺乏，亲子依恋的情绪无法释放
由于整托孩子接触幼儿园的教育环境较为单一，又缺少与父母交流的机会，往往会在心理上产生一些负面问题，如晚上会想妈妈、想家，表现出不高兴、不爱玩、发呆等情绪低落的情形。尤其是当整托的孩子看到其他小朋友被接走时，会感到更加难过和孤独。
2.环境较封闭，接触外界环境受局限
整托的孩子所接触的人不外乎是老师和同班小朋友，所接触的环境也就是幼儿园，这同日托幼儿相比，缺少了更多与外界环境接触的机会，享受不到更多幼儿园以外的教育资源。因此，整托孩子的词汇量相对贫乏，语言表达能力也不如日托孩子。
3.“2大于5”的现象突出
一些父母由于一周忙于工作，5天见不到孩子，心里感到内疚，为了弥补孩子5天不在身边的缺憾，就用满足孩子的各种要求作为补偿。周末两天带孩子猛玩、猛吃，在孩子的行为上也放松了要求，等到孩子周一来园时，坏习惯马上暴露，孩子有闹肠胃的，也有过于疲倦而显得无精打采的……这样既对宝贝的健康不利，也会使孩子学会并且养成要挟人、说假话、奢侈浪费等不良的行为习惯。
贴心建议
在休假日里，父母一定要亲自照料全托孩子的饮食起居，满足孩子对亲情的需要，尽量多带领他们出去接触大自然。一些父母经常在休假日将子女交给保姆、司机、长辈、亲戚、朋友照看，这是极不可取的，因为父母的角色，和他们对子女的爱抚、教育，是旁人无法替代的。亲情是孩子健康成长必不可少的"营养素"，“忙”不能成为冷落孩子的理由。此外，如果在为孩子选择寄宿后，一定要告诉孩子因为父母工作很忙，无人照顾他等等原因，以免孩子以为父母不要自己了，造成对孩子不必要的心理伤害。寄宿的孩子回到家后往往都比较放松，有时会撒娇，甚至发脾气 ，作为家长一定要理解孩子的这种情绪表现，最好不要硬碰硬，讲道理和冷处理都可以稳定孩子的情绪。如果有条件，建议家长在孩子在园期间，给孩子打上一两个电话，和他说说话，这样对于孩子释放一周思念父母的情绪会有所帮助。
在周六日，希望家长还要遵循幼儿园的饮食起居，避免因环境、作息的改变，引起孩子的不适。 (二十一世纪实验幼儿园 董博)
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