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户外踏青——保护自然

10月21日 编辑 39baobao.com

[户外教学带给我的启示]莱州市驿道镇中心幼儿园 李春龙户外教学是一种新的教育教学手段,户外教学的开展还处于尝试和探索的阶段.所谓户外,就是让孩子走出校园,走向大自然,走向社会,尽情地玩耍,愉快...+阅读

主题说明● 大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地打动着幼儿。我们借以这个万物生长的季节,以春为载体,开展踏青节主题活动,让孩子们感受春天、了解踏青、喜欢踏青,从中获得机身心的和谐发展,锻炼和提高孩子们的各种能力。

本主题安排的活动层层递进,帮助幼儿对 踏青节 有进一步的认识。第一知识层面:了解踏青的由来,知道踏青是传承了祖先的习俗;第二实践层面:知道户外踏青的规则,了解春季是万物生长的季节。我们可以一起去植树,在 植树造林 的活动中进一步感受季节的美好。第三提升层面:关爱大自然

,争做环保小卫士。从小树立环保意识,增强责任感。这些活动以 一线串珠 的方法开展,孩子们尽情享受本主题活动给我们带来的美好与快乐。

主题线索●

了解踏青 户外踏青 保护自然

主题目标●

1.初步了解踏青的由来,知道踏青是春季的活动。幼儿喜爱踏青,喜爱春天。

2.了解踏青的注意事项,尝试在班级中开展 计划踏青 活动。

3.在踏青活动中能连续走一段时间,有一定的速度、耐力等。

4.能较自如地运用剪刀、透明胶等工具进行手工制作,并能用多种形式的画表现自己对春天的感受,画面较合理地布局。

5.在亲子植树活动中,体验与家长合作的快乐、与同伴分享植树感受的乐趣。

6.在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系

,在活动中表现一定的独立性,形成互助、合作的态度和行为。

节日特色活动●

第一周活动

第二周活动

1

活动一:踏青的由来(社会)

1

活动一:踏青去(户外活动)

2

活动二:播种的季节(科学)

2

活动二:健康过春天(健康)

3

活动三:制定踏青计划(项目)

3

第三周活动

1

活动一: 植树去(户外活动)

2

活动三:春天来到我们班(综合)

游戏活动建议●

区域和游戏名称

活动准备

主要内容

我眼里的春天

油泥、皱纸、树枝、颜料等。

幼儿用教师提供的材料

,自由创造,表现对春天的认识。

自制捕虫网

提供毛线、棉线,能用交叉打结的方法编织捕捉昆虫的网

为户外踏青做准备,用废旧毛线、棉线等废旧材料制作捕虫工具。

春天的公园

幼儿已经踏青的经验,同时提供自制花草等。

幼儿用自制花草等辅助物进行建构,表现 春天的公园。

种子的秘密

收集植物种子,提供棉花、小盆子等材料做种子发芽实验,观察并记录种子的变化。

鼓励幼儿主动参与种植、饲养、收集、管理自然角的活动,学会用观察记录的方法来记录生物的生长记录。

美丽的昆虫标

提供蜻蜓和蝴蝶的标本、放大镜等。

幼儿喜欢昆虫标本

,能用放大镜细致地观察昆虫的特征。

春天 歌咏赛

幼儿自备与春天有关的歌曲

以 歌唱春天 为主要内容,幼儿自主演唱。同伴之间相互欣赏。

昆虫大联欢

提供纱巾、报纸、塑料薄膜等。

幼儿选择自己喜欢的材料进行装饰,扮演昆虫,进行昆虫大联欢。

《小蝌蚪找妈妈》

提供图片、纸、笔

幼儿阅读书籍,并进行创编。

环境创设●

1.在 美工区 展示孩子们自制的捕捉昆虫工具。

2.在 科学区 展示幼儿的《植物生长观察日记》,及时地了解植物春季生长过程,传递春的信息。

3.装裱孩子自己设计的会标

,让每个孩子、家长都能感受到自己是参与其中的主体,更好地表达、传递主题活动的信息。

4.创设以 踏青 为话题的小专栏,如:踏青的由来、踏青可以准备什么、我最喜欢的踏青地点、踏青地点推荐榜等等。

家庭、社区资源●

1.活动前期

(1)利用业余时间带领幼儿带孩子出去走一走,多观察春季自然界的动、植物、天气的变化,了解季节的特征。

(2)结合 踏青节 倡议书,家长参与其中,为我们的收集废旧物品,如:毛线、绳子、竹竿等,让幼儿进行制作活动。

2.活动中期

(1)帮助幼儿积累 踏青由来 的知识,初步了解踏青与人们生活的关系,

(2)结合 倡议书 ,开展户外踏青活动,家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养。从制定踏青计划、踏青准备什么、踏青的安全保护

,到最后踏青去。

(3)帮助幼儿认识环保标志,设计 亲子植树 爱心卡。

(4)在 踏青去 、 植树去 活动中,请家长记录孩子远足、郊游、植树后的见闻和感受,并鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

(5)教师和家长共同思考:踏青给我们带来的好处?我们应该怎样正确的引导孩子踏青。

3.活动后期

(1)结合倡议书,家长为幼儿冲洗踏青、植树的的照片,开设影像资料展。

(2)结合倡议书,将幼儿手工、绘画作品在美工区进行展览。

(3)鼓励家长引领孩子从 踏青节 中走出,拓展踏青的范围,如:适合春季的运动、春天的美食、春天人们的服装等,并能用绘画或讲述的方式将自己获得的信息表现出来。

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