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分厕不现实
我们班的洗手间里配备很齐全，男孩、女孩都有相应的设备，如厕不会冲突。园内供成人使用的厕所是分男女的，有时户外活动时，我带孩子去上厕所，他们都能自觉地进入相应的厕所。如果幼儿园每个班里的厕所都分男女而设立单独的空间，我认为是不现实的也没这个必要。(hanhan)
分厕不利于保证幼儿安全
文登市教育实验幼儿园 于德秀
幼儿园男女分厕是不必要的。一是教师数量少，孩子数量多，对照顾孩子如厕不利，幼儿分厕了，无法保证幼儿的安全。《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每班幼儿人数一般为：小班25人，中班30人，大班35人。混合班30人，学前幼儿班不超过40人。但实际上，很多幼儿园每个班级的数额都严重超编，每个班级一般是两名教师一名保育员，有的只配有两名教师，在这种情况下，老师分身乏术，另外，家庭坐便器的使用、家长的宠爱和幼儿入园年龄的偏小，也使有些男孩子刚入园时都不会站着撒尿，即使不分厕，老师也已很忙乱，又如何能实行男女分厕呢？本着“安全第一”的原则，还是不分的好。
二是幼儿年龄小，性别意识较淡薄，用不着分厕。幼儿性别意识模糊，特别是小班，很多孩子都没性别意识，请小朋友排队的时候，总是有很多小男生、小女生站错队伍，根本就不知道自己是男孩还是女孩。另外，虽然男女小朋友在一个洗手间，但是小便池的位置各有安排和区别，在孩子入园时，老师都会对孩子进行交待，幼儿也会主动站(蹲)在属于自己的位置上。我认为，对于日常生活中发生的一些事情，只要老师和家长耐心、正确地进行引导，孩子就一定会明白这个道理，完全不必大惊小怪。
小学的孩子可以在课后去厕所，而幼儿园的孩子，由于他们自身生理、年龄特点，会随时去厕所，分厕不利于教师照顾。如果孩子真的好奇的话，分厕也许会更激发孩子的好奇心。不过，对于大班的孩子，为入小学做好衔接，我们可以适当培养他们的控制能力，错开时间上厕所，但是不必刻意强调。
分厕有悖于孩子身心发展规律
中国协和医科大学北京协和启迪心理咨询中心主任 杨霞
幼儿园分厕是没有必要的。因为幼儿园的教育正好处在性心理形成的第三阶段——从三岁到五岁的生殖器期。在这一阶段，儿童人格、性别同一性、道德良心都开始形成了，这是人生发展的最重要阶段。如果在这个期间没有满足幼儿的好奇心，那么他的好奇心就会停留在这个阶段，在这个阶段应该形成的心理却没有形成，就会影响今后的成长过程以至成年后的性心理健康。
幼儿园的教育正好处在儿童的生殖器期，如果此时家长和老师刻意减少孩子接触和观察自己以及他人身体的机会，使孩子的欲望得不到满足，那么他会寻找任何可以看到和接触到的机会，到时还会表现得异常敏感和兴奋。
在七岁以前，孩子的眼里看见的人的身体和看见别的事物是一样的，没有色情的意味，更不会产生不好的联想。羞耻心在九岁以后才真正产生，六岁以前孩子表现出来的“羞耻”，是因为接触少而紧张、不知所措。不要以为家长觉得羞耻，孩子就会觉得羞耻。
在教育孩子的问题上，我们应该尊重人类发展的最原始规律，孩子的身心发展规律是不会改变的，形成健康的心理就要从小锻炼。
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