[活动区─幼儿创造力培养的摇篮]培养具有良好的自信心，活泼开朗的性格，积极的进取精神，强烈的创新意识，是培养跨世纪人才的需要，也是幼儿教育目标，而活动区的创设为幼儿提供了创造能力发展的基础，是培养幼儿创造力...+阅读

在婴儿动作发展的评估中， 爬 并不是必要的过程。一些婴儿会跳过 爬 直接学站学走，甚至往往更早学会走路。这些宝宝是否属于非正常的呢？ 从医学角度出发，只要宝宝其它心智动作的发展并未落后，爬不爬并没有关系。况且，如果跳过 爬 的阶段而会走，即代表宝宝的动作发展没问题，因为 走 所需的肌肉协调与平衡，和使用的肌肉群较 爬 复杂。

跳过爬直接走最主要的原因

1、环境限制：都市化的影响与生活空间的限制、父母亲的心态问题等，都是造成宝宝不爬的原因。

2、父母因素：家里空间狭小，宝宝只能在床上活动；而父母过度疼爱宝宝，常常抱着将宝宝，或者不忍宝宝哭泣，将玩具放在伸手可及的地方，以及担心地板太脏，而不愿让宝宝在地面活动，这些都会剥夺宝宝学爬的机会。

创造爬的空间和机会

1、布置爬的空间：用塑料软垫或巧拼地板，准备色彩鲜艳的玩具。

安全措施：桌角最好是圆形或贴上护衬，插座使用插头盖，除去所有危险物品，包括剪刀、小弹珠、筷子、铜板等。另外，可以选择认同 爬 的重要性的保姆等人来带，可能会出现意想不到的结果。

2、引诱宝宝爬的：学会 爬 的重大意义在于宝宝能随自己的意志移动身体。就学习的动机而言，如果将吸引宝宝的玩具放在身边，反而会降低宝宝学爬的意愿，因此可将玩具放在离宝宝一定距离的地方，引诱他。值得注意的是，学爬必须在符合宝宝的能力范围内，过度强调训练反会遭致宝宝的反抗。

当宝宝可以通过爬拿到玩具时，父母应适时给予宝宝鼓励。亲子互动也有助于 爬行 的学习，父母与宝宝在地板上玩耍，让宝宝的视线在同一平面上，可以见到挚爱的父母。

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