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学情监测需要监测些啥

09月20日 编辑 39baobao.com

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家长在分析孩子的学习时,往往只关注一些表面的东西,比如学习时间的长短,考试分数的多少和排名的高低,而忽略了许多更为本质的东西,例如学习习惯、学习效率和知识漏洞的具体分布等。如果对这些问题没有一个具体深刻的了解,很可能采取一些矫枉过正的方法,比如陪读、唠叨、逼迫甚至更不适宜的方法。这不仅会让孩子的学习事倍功半,还可能导致孩子的反感,甚至使亲子关系趋于紧张,这对孩子的学习和成长都极为不利。

一般而言,我们对孩子学情的监测,至少要关注以下几个方面:

子是否有比较合理的时间安排,一般而言,合理的时间安排要具备如下要素:

充足的时间长度。尤其是对于中学生而言,课堂之外的学习时间应当保持在每天三个小时左右(含学校安排的自习时间);如果孩子的学习强度确实很大,周末的时间可以稍微松一点,但也应该安排三个小时的时间;节假日的学习时间应当保持在每天六个小时左右。可以考虑在假期里用五分之一甚至更多一点的时间去做一些别的事,未必与学习有关,但一定要对孩子的成长有意义。

固定的时间安排。要避免孩子在学习上的随意性,比如有的孩子在节假日的时候上午睡到日上三竿,下午和晚上又连轴转地学习,甚至熬通宵;还有的孩子猛学几天再不管不顾地玩几天,这都是不合适的。另外,在预习、复习、完成作业等环节上的时间分配也应当关注。

合理的机动时间,很多家长和孩子做学习计划的时候会犯理想化的毛病,把时间安排得满满的,当时看着信心满满,很快就发现根本无法做到,从而束之高阁。对于中学生而言,一般每两个小时的学习时间就应当安排20~30分钟的机动时间,用以应对新出现的问题或者反思。但机动时间不包括休息时间,后者得另行安排。

②孩子是否有比较科学的学习理念和学习方法,比较重要的几点是:

是否能通过复习和预习产生明确的学习目标。比如,孩子是否明确今天还有什么问题需要解决,明天要学哪些东西,哪节课应当学到什么程度。

是否有反思的习惯。他是否经常反思这节课或者这个知识点是否遗漏了什么东西,是否可以继续深挖,这道题是否还有别的更好的解法等。

是否只关注态度而忽略方法。

是否只注重知识的学习而忽略能力的训练。

听课方法是否科学。例如,是否能跟着老师的思路走并提出有价值的问题;是否有正确的记笔记和整理笔记的习惯。

学习状态是否良好。例如孩子一堂课的良好状态能持续多长时间,状态出现偏差后多长时间能调整过来;做作业时是否在顺便做别的事情,是否很容易受外界干扰而分心。

是否有科学的巩固知识和解决问题的方法,比如是否只做习题不复习知识,是否常用题海战术解决疑难问题,是否只问同学不问老师。

是否掌握了科学的记忆方法。

是否能合理地选择利用教辅资料和学习软件等。

③学习兴趣问题。孩子是否有偏科的现象,是否对某些章节和知识点有一种条件反射式的发愁,是否能从学习和知识本身找到乐趣。

④知识与能力。要尽量明确孩子在知识与能力方面的具体情况,例如知识漏洞的具体分布和能力层级的达标情况,家长最好经常性地通过各种方式了解这些问题,不仅要有针对性地帮助孩子想办法解决,而且要有比较详细的记录,以便与孩子自己的记录进行对照并在考试前提醒孩子重点复习。

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