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高尔基说过： 谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子 。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名幼儿教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要，能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。通过学习《中小学教师职业道德》，使我深深地感到怎样才能做一名称职的幼儿教师呢?我有以下几点感受：
一、要强化自身素质，提高师德修养。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。教师是学生直接楷模，学生的学习、品德行为乃至思维方式都潜移默化地受教师的影响。教师的人格不但影响教育、教学活动的效果，而且在很大程度上决定其能否有效地促进学生人格的健康发展。可见，健全的人格是教师必备的心理素质。
二、要爱每一个孩子。
教师只有爱学生，才能精心地教学生，才能尽心竭力的教学生。教师对学生的爱，是学生产生 亲师信道 的心理基础。师爱更是孩子树立良好品质的奠基石。有一次班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。
还有的在旁边叫起来 臭死了、臭死了 ，我并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，而是耐心的帮孩子擦身上呕吐物，一点儿也没有嫌脏的表情，然后拿来笤帚，打扫地上的呕吐物，看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说： 我觉得老师像妈妈一样的。 听了孩子的话我由衷的高兴。而更令我 欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不再乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们。
通过本次的学习，我更加深切的体会到：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要
教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着 以身立教 的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先要加强自身修养，严于律己，从自己做起，从现在做起，自觉履行教师的权利和义务，养成良好的道德习惯，自觉践行师德规范，自重、自律、自省、自强，把良好的师德风尚内化为自觉行为。只有这样才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
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