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2~4岁的儿童语言发育迅速，对学习语言具有浓厚的兴趣，掌握语言牢固。因此，这一时期是学习口头语言的最佳时期。但是，此年龄的孩子，尤其是性格内向的孩子，若受到精神创伤，情绪激动、紧张，体质虚弱，教育不当和模仿口吃患者的说话等容易发生口吃。口吃虽不是大病，但儿童患口吃时间一长，心理上会发生变态，变得性情孤僻、不合群。因此，父母要想方设法及时矫治孩子的口吃。

首先，家长要清醒地认识到，口吃是一种心因性疾病，并非发音器官本身有病。家长瞪眼腈、吹胡子地训斥口吃孩子，会使口吃加重。同时，切忌置若罔闻或用担心的目光逼视着孩子的脸、盯着他的口形，这样反而会加重孩子的焦虑、紧张，加重口吃。从心理学角度说，家长的不安、忧虑、不谨慎的言语都会成为恶性刺激。周围人的模仿、惹逗、哄笑会造成孩子精神上的创伤，对口吃矫正不利。因此，家长对口吃儿童要特别关心和爱护，可用鼓励、表扬的方法，增强他们矫正口吃的信心，同孩子说话时，应当表现出对孩子讲的事很感兴趣，使孩子对自己充满信心、自由自在地说，是口吃矫治的关键。其次，要积极进行语言训练。词汇不丰富或讲话过快而形成的口吃，在帮助孩子丰富词汇的同时，要经常提醒他控制讲话的速度。要求孩子讲话时既要大胆，又要心平气和，从容不迫，说话速度要慢且轻声细语。讲话时要有节奏感，因为只有缓慢而富有节奏的发音，才能使语言显得轻松、柔和、连续而不中断，使孩子在说话中获得流畅的舒服感觉。

此外，对于上幼儿园或上小学的孩子，家长应让孩子每天做一些大声朗读的练习，先读给自己听，再大声朗读给别人听。也可练习唱歌，有节奏地呼吸、发音，以后逐渐地扩大范围。最终可以参加一些幼儿园、学校组织的诗歌朗诵等文艺演出，这样既可以克服语言障碍，又能克服某些不良的心理障碍。有意在人多的场合讲话，锻炼松弛自己紧张的心理。同时，把精神集中在节奏韵律上，转移口吃患者对发音的注意力，口吃就会不知不觉地自然好转，直至消失。

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