[浅析如何有效开展幼儿园美术教育]面向学前幼儿开展的美术教育目标要明确，重点在于通过美术教育培养幼儿学会欣赏美、感受美、表达美，让幼儿对美术艺术有初步的认识，从美术艺术中得到情感的融通和升华。幼儿教师...+阅读
摘 要：幼儿不同于其他阶段的学生，幼儿心智还未发育成熟，不知道学习为何为物。幼儿园能否较好地实现教学目标，真正实现幼儿健康发展，最重要的还是抓好幼儿园对教学的管理，提高教师队伍的综合素质，合理设计教学环节。 关键词：幼儿园；教学管理；策略
一、注重教师综合素质的提高 幼儿园对教学的管理要素中，最重要最基础的要素就是教师。教师在教学中占据着主导地位，只要抓住了教师因素，教学的实施就能够收到良好的效果。提高教师的综合素质可以归纳为以下几个方面的内容，即促进教师对教学内涵、教学内容、教学目标的理解和掌握，以及对幼儿学习特征的研究，从根本上提高教师队伍的综合素质。 1.加强对幼师的培训，提高幼儿教师的素质 综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争，而培养高素质的人才还要依赖于教育事业的蓬勃发展。教育能否成功，关键在于师资力量。人的一生都处于不断的学习当中，教师也不例外。教师的教育理念、教学方法等是否能跟上素质教育的步伐，离不开交流和学习。因此，幼儿园有必要建立完善的幼儿教师培训制度。俗话说：“活到老，学到老。”没有人能保证自己已经做到了最好，因此，幼儿教师的培训应该作为一个长期而又重要的工作来展开，让广大幼儿教师处于一个不断提高的状态，从而不断提高幼儿教育的质量。 2.定期地进行研讨活动 教师的教学不能处于一个“埋头苦干”的封闭状态。幼儿园有必要引入多种先进的教育理念，如整合课程、创思等。各个幼儿园的老师之间可以多进行一些沟通和交流，相互学习和取经，把别人好的想法和点子拿过来，在课堂上开展，为幼儿课堂注入新的活力。幼儿园内部也要定期地举行专门的研讨会议，主要内容是讨论和总结上一个阶段的工作，制定下一个阶段的工作目标和内容。在会议上，各个教师还拥有了更多沟通和交流的机会，如制定的教学的内容、目标等是否得当，教学的进度是否需要调整，教师在实际教学过程中有什么困难等等。幼儿园的管理者，听到这些交流和反馈，还要加强后续的管理工作。针对教师在教学活动中遇到的共性问题，可以开展专题研讨活动，或者请相关专家为各位教师答疑解惑，在达到教学目标的同时，不断提升教学质量。
二、采用多种教学方法，促进幼儿能力的发展 在教学中，教师要根据幼儿的心理特点和学科特点展开教学活动。争取做到教学形式多样化，教育内容更具故事性。教师应该以引导者、支持者、合作者的身份介入到教学活动中，给幼儿更多自由发挥的空间。 1.充分发挥幼儿的自我表现能力 自我表现能力是指个人表现自我才能得到他人的认同，从而不断增加自信心的一种能力。幼儿不仅有着强烈的好奇心和求知欲，还有着较强的表现欲望，他们渴望得到老师、家长以及小朋友的认同。然而在实际的调查研究中发现：一些幼儿在家里自我表现很好，在幼儿园集体面前就变得胆怯了。造成这种现象的原因有两个：一是一些家长“望子成龙”心切，他们对幼儿提出了各种高标准的要求，幼儿达不到，产生了悲观失望的情绪。还有一些家长总拿别人的孩子和自己的孩子相比较，让幼儿产生了自卑的心理。二是幼儿老师给孩子们提供的表现机会比较少，或者只照顾到了那些能力比较强的幼儿，忽略了那些能力一般的小朋友，让他们产生了挫败感。 针对以上情形，老师要营造一个宽松的氛围，给孩子们提供丰富的表现机会。教师平时要注意观察儿童的心理活动，多和他们进行一些沟通和交流，激发他们说话的欲望，尊重和珍爱他们每一次自我表现的萌芽，给予肯定和支持，让孩子们大胆地展示自己。对于那些胆小、内向的幼儿，教师要多采用鼓励的方式，给他们增添足够的勇气。如一位平时不爱说话、胆小的幼儿搭建出了漂亮的小房子，我邀请她介绍自己的作品，小女孩紧张得一句话也没有说出来。我仍旧对她较强的动手能力给予了肯定和赞扬。小孩子的心灵是脆弱的，只有成功的喜悦才能一步步滋长他们的信心，教师就是要一步步引导他们健康发展。 2.发展幼儿的动手能力 动手操作有助于?_发幼儿的智力，使孩子们变得更聪明。因此，在教学中我经常开展一些手工课。如孩子们在学习字母时，我让他们在硬纸板上写下26个字母的形状，然后用小剪刀把它们分别剪出来。剪字母的过程不仅锻炼了孩子们的动手能力，还加深了他们对字母的印象。 3.加强口语教学，发展幼儿的语言表达能力 幼儿时期是口头语言发展的关键时期。因此，在教学安排上，我们要保障幼儿的口语教学时间和内容。在教学形式上我们还可以采用小组交流、情景对话等形式，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿说话的欲望。儿歌的语言浅显易懂，而且节奏明快，适合幼儿吟诵。幼儿学习儿歌还能够帮助他们矫正发音，培养语言表达的连贯性。 总之，幼师要有足够的耐心，循序渐进，在教学中不断积累经验教训，不断取长补短，推陈出新，才能逐步提高教学质量。 参考文献： [1]徐霞.基于专业引领提高幼儿园集体教学质量的实践研究[D].西北师范大学，2011. [2]张鑫.幼儿园教师管理的问题及对策[D].内蒙古师范大学，2011. 编辑 温雪莲
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