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活动目标：
1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
2.培养幼儿遵守规则的意识。
活动准备： 1.纸、笔每人一份。 2.日常生活中进行常规培养。活动过程：
一、教师问： 小朋友们好。 幼儿回答： 老师好。 教师高兴地说： 你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？ （幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。） 教师根据幼儿所说的内容画出简示图。 幼儿说： 每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。 教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。 幼儿说： 小朋友应友好地在一起玩。 教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说： 小朋友摔倒，我把他扶起来。 教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。 幼儿说： 不能爬栏杆。 教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。
三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。 教师说： 别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？ 讨论后让幼儿知道要先说： 对不起，打扰您一下。 教师再把此情景的简示图画出来。 教师问： 小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？ 请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。
四、请幼儿给整幅图取个名字。 教师定为：有礼貌的小人儿是我。
幼儿取的名字只要不离开 讲礼貌 的主题即可。
五、结束时，教师说： 请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。 （幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）活动提示：
1.本次活动30分钟。
2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。
3.讨论后的规则，可制成 图表 挂在室内明显处，作为 幼儿园小朋友守则 。自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。 规则 对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种 意识 转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。 幼儿以具体形象思维为主，我选用 图示 的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。
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