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这是一节小班的诗歌教学，在教学活动前我准备了三张不同情境的图片，想借助图片让幼儿理解这个儿歌，激发幼儿念诗歌的兴趣，感受诗歌的滑稽、可爱。

一开始我出示了第一张画时，想通过提问，让幼儿了解小鱼准备岸上跳的强烈愿望，可是孩子们无法理解这个动作，后来我问鸭子和青蛙喜欢生活在哪里，孩子们也只是看着图片说鸭子喜欢生活在水里，青蛙在岸上跳，却不知道结合自己的生活经验来回答，教师多次提醒之后，孩子们才明白过来。当我念了诗歌后，孩子们对画面的理解就更加深刻，也喜欢跟着老师念。

当我出示第二张图片后，幼儿对小鱼跳上岸的行为知道是不对的，理解的小鱼上岸后的难受。

第三张图片，当猫出现时，小朋友都够感受到那种紧张的情绪，能理解鱼儿的心情，并会用动作表示。当老师念儿歌的时候孩子们也能带着情绪去跟读，非常的不错。

通过活动，孩子们掌握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。同时在认知过程中感知了小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。在活动中，我发现孩子们比较喜欢第三段诗歌，也特别愿意用动作来表演。对于第一二两段我觉得教师还应该想办法让幼儿也喜欢，还发现在活动中有些孩子对于老师的问题答非所问，这点还是需要老师注意的，对于小班幼儿提问，我们更要细心一些。

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