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2岁幼儿与同伴的关系就像是两条平行线，比较起来，3岁幼儿与朋友的关系已经是大有进步了。
3岁初的幼儿起初都只有一个朋友，就算有两个人与他一起玩，最后也会有一个突然退出：到了3岁半时，他就能同时和2个朋友玩。
在托儿所里有老师带头，所以3岁幼儿可同时跟许多人一起做游戏，但是可以看出来，他会对其中一个“友谊”较深的同学，表现得较为亲昵。
不管是否一起作游戏，他对朋友的关心都显著地提高了。即使是在家中，如果听到有小朋友的声音，他都会探出头去看，也会制造出想像中的朋友，来满足这种心情，与朋友之间的关系，就会从这时开始出发。所以我们可以感觉到，3岁幼儿已经为自己新辟了一个天地。
此种友谊关系，必须幼儿本身去体验。老师和双亲即使有心，也无从教导。与朋友实际交往之后，他才能了解别人的情感与立场，而懂得何时应抑制自己的情感、何时应主张自己的想法，从而渐渐地理解处理人际关系的基本道理。
除了学习基本的人际关系之外，与朋友交往还可以产生许多附加作用。例如能使运动机能发达、体会知识的趣味及生活的要领、生活的意欲，这些都是跟朋友交往之后，才能得到的收获。
神情抑郁、木讷的小孩，都有一个共同点，就是缺少朋友。但是如果过于强调朋友的重要性，成人们一定又会大费周折地为小孩选择朋友。3岁幼儿所需要的是什么样的朋友呢?做母亲的也许会列出一大串条件，好像是在替孩子物色婚姻对象，例如：“聪明、没有怪癖、有礼貌的好孩子”、“个性温柔的”、“家世要好”等等。可是能符合条件的究竟又有几人呢?实际上幼儿选择朋友时，都是找住在附近、能一起游戏的，或是在偶然的机会下邂逅的同伴。
孩子和他所找到的朋友交往之后，会学习到包括合作、诚意、爱、亲切、让步、忍耐、竞争、反感、敌意等好的和坏的人际关系。那些成人眼中认为并不合适的朋友，反而更容易帮助幼儿学习到所谓“现实”。
还有，孩子是种综合性的存在，也许从某一方面来看，他是“粗暴的”，不过，从另一面来说，他却是积极的、进取的。所以，我们不应该光看某一面，就否定一个人的存在价值。
人一生中最容易交上坏朋友而误人歧途的阶段，应当算是青少年期。如果从小就接触各种各样的朋友，到了青春期就可以培养出敏锐的眼光，能鉴别益友与损友，而不致被拖入泥沼了。
大体来说，只要是身体健康、精神正常、发育健全的小孩，都会很自然地走入朋友群中。如果看到别的小孩就胆怯畏缩，那么，这个孩子的双亲就必须好好反省了。父母若有偏见、过度重视教育，或对肮脏及危险过于神经质，或者家庭本身杜绝社交、家中缺乏游戏场所、家人过度干涉幼儿的游戏、家人无法忍受吵闹……这些因素都会在不知不觉中影响幼儿，使其变得孤僻。
也有的小孩天生的性格使然，交朋结友时会慎重、警戒地慢慢接近；有的根本就心怀畏惧，不敢尝试结交新朋友。这和天生热情，看到同龄的小孩就会兴奋地跑过去的幼儿是完全不同的类型。不过，只要经过l～2年的学习，相信任何小孩都会为自己制造朋友。比较内向害羞的小孩，往往会因为朋友的离去而哭泣，这表示不容易有朋友的小孩，对朋友的渴望更为强烈。
因此，幼儿过了3岁假如还没有朋友，就必须从孩子本身、双亲及环境上来检讨一番。对幼儿的人际关系绝非一开始就很熟练，而一定会引发各种问题，这些层出不穷的问题，才是引导他一步步迈向社会人的踏脚石。
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