[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
摘要：随着信息技术的迅猛发展和日益普及，掌握信息技术是适应时代的基本要求。信息技术给人类传播带来了巨大的变革。它不仅给我们提供了更多、更新的传播媒体，而且给我们创造了更多、更丰富的传播方式和途径。在教育教学中充当了重要的角色，计算机在学校教育中发挥着越来越大的作用。 关键词：信息技术；幼儿园；运用 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）10-098-001 随着信息技术在教育中的应用、研究、实践和深入，直接影响了社会的各个领域，也悄然进入了幼儿园课堂，与幼儿园教育接轨，它的出现不仅使静止的东西动态化，复杂的东西简单化，抽象的概念形象化；同时还规范了幼儿园的一日常规，让孩子的行为具有一定的规则意识，让孩子的幼儿园生活更有序化；再者信息技术还促进了家长与教师的沟通，使得家园联系更密切，更有效。接下来，我就根据以上三方面来谈谈信息技术在幼儿园中的有效运用及我在教育实践中对其的运用与理解。
一、“巧”用信息技术，提升课堂效率 幼儿园教育的对象是学龄前的儿童，对比较抽象的事物很难接受，促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。信息技术能将枯燥的知识趣味化，学习的过程生活化，使他们能够进入最佳的学习状态。比如在开展小班语言活动《玩具火车轰隆轰隆》时，目标是让孩子了解物与颜色的相对应关系：加什么颜色的水果，小火车就冒什么颜色的烟。如果不用信息技术，在老师的口头说教中，孩子们也许也能跟着说一说，但是只是跟着说，孩子们的思维没能得到很好的发展。于是我在设计教案时用多媒体课件贯穿整个教学活动，导入时情景创设，跟着音乐出发前进，孩子们的兴趣一下子被调动了起来，开着开着火车停了，没燃料了，小士兵加燃料，火车冒出了红色烟，于是让幼儿猜测火车加了什么燃料，在孩子猜测的过程中，燃料宝宝们一下子从车厢里跳了出来，看到红红的苹果、红红的樱桃，孩子们开心极了，也似乎能将燃料和颜色相对应起来，活动效果也是可想而知的。再如现在幼儿园教育中的重中之重《安全教育》，安全课上，我们一直教育孩子不能这样，不能那样，这样真的有效果吗？且不说效果有多大，孩子真的能理解这危险的程度到底是怎样呢？所以信息技术的出现解决了我们这一大难题，网络上的图片和视频能清晰的向我们展示危险的程度，在视频、图片及讲解的共同努力下，孩子们感受到了安全的重要性，于是陌生人、小圆珠、小火苗、水宝宝、电老虎等都远离了我们，让孩子更加的安全。当然信息技术不仅可运用于语言、安全教育，它还可运用于教育的各个领域，起到的效果也是令人惊叹的，因为它有着其它教育手段所达不到的独特魅力。
二、“妙”用信息技术，优化一日常规 在一日生活中，各个环节之间的过渡是很重要的，幼儿早晨来园时，我们用朝气的音乐激发他们一天的生活热情，当要进行早锻炼时，收拾积木的音乐一播，孩子们能迅速的整理桌面玩具，并快速找到自己的位置，集体户外运动时，也需要运用到信息技术，公放音乐的播放能让孩子跟着音乐伸伸手臂，踢踢腿，拉着朋友跳一跳，健康快乐每一天；午餐前我们还会根据每天的食谱进行视频或录音播放，让孩子知道今天午饭时这些食物的营养价值，对我们身体有何帮助，减少了幼儿挑食偏食的现象，保证了每一位幼儿的健康成长；每天午睡时，我都会适当的放一些轻音乐，如中国古典乐《梁祝》《月光下的凤尾竹》，班德瑞的《追梦人》《木星》等，轻音乐的播放提高了幼儿的睡眠质量，而每天离园环节幼儿情绪比较兴奋，这时候恰恰需要稳定幼儿的情绪，于是我经常会播放一些散文、故事以及优美的画画，使幼儿受到美的熏陶。有时也播放一些从网上下载的适合幼儿欣赏的优秀FLASH作品，有英语儿歌，有安全教育的，有科普知识的，有幽默有趣的，幼儿在欣赏的过程中快乐地接受了知识，并在无形之中优化了一日常规。
三、“勤”用信息技术，增强家园沟通 我国著名的教育家陈鹤琴先生指出，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大，两者不能脱节，必须合作才能取得最大的教育效果。新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，家庭和幼儿园两方面必须相互配合，家园合作交流，共同促进幼儿身心健康的发展。随着信息化时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷。利用网络进行家园共育的途径主要有：利用电话、短信、家校路路通等，及时与家长沟通，鼓励家长搜集各类活动材料，和孩子共同学习，保证教学活动的正常开展；利用学校网站，班级博客，了解学校、班级最新动态及重大活动安排，并出谋划策、认真参与；利用班级QO群，就某一教育问题或集体性活动进行讨论，发表见解等；利用幼儿电子档案，记录幼儿成长点滴，通过家长与老师在网络上的共同记录，让家长和老师更了解孩子。在家园共育的实践过程中，我深刻感受到了网络给我们的家园沟通所带来的方便，信息技术为每个幼儿的发展起到不同程度的积极催化作用，勤用信息技术，让我们的家园沟通更和谐。 总之，信息技术在幼儿园教育中具有诸多优势。它能激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿自觉学习的积极性，增强求知欲望，发展幼儿的探索精神和动手能力，既提高幼儿的智力因素，又提高幼儿的非智力因素，培养和发挥了幼儿的思维想象能力。同时，也增加了家园沟通的可能性。但是它也对我们老师和家长提出了更高的要求，只有充分掌握这一现代教育手段，合理发挥其作用，才能更好地完成教学任务，落实素质教育，同时也实现自我价值的提升。只有我们不断学习、提高认识、求真务实、大胆创新，信息技术才会真正走进幼儿园，成为教学的一道亮丽风景线，发挥其独特的作用。
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