三九宝宝网新生儿知识婴幼儿

基于危机管理视角谈幼儿园管理

09月16日 编辑 39baobao.com

[幼儿园后勤管理随想——与"小脚底翻天"拜拜]忙得到处跑的时候,同事常跟我打趣:看你忙得 小脚底要翻天 了。 脚底翻天 这个词语,大致是形容走路走得多的意思吧!我特地百度搜索了一下,没有找到书面的解释,我就姑且按照我的意思...+阅读

摘 要:现在校园意外不断发生,幼儿园的安全问题可以说是越来越受到重视,教师要制定安全有效的幼儿园安全事故的预防策略,为了构建和谐幼儿园的基础保障。在开展幼儿教学的时候,教师要树立危机意识,为了防止意外的发生,确保幼儿的安全,这也是教师进行幼儿管理的有效措施。 关键词:危机管理;视角;管理 幼儿因为年龄比较小,在自我保护方面意识很弱,所以我们在进行幼儿管理的时候,要加强幼儿的自我保护意识,幼儿园也要做好安全防护工作,防止一些危机的发生,在面对危机和突发事件时,要抗拒突发的灾难性事件,把危险降到最低点。

一、危机管理在幼儿管理中的作用 我们在开展管理的时候,危机管理是面对突发事件所进行规划决策和进行动态调整,通过危机意识的强化来管理事件,可以在发现问题的时候把损失降到最低。危机管理在引入幼儿园管理以后,其意义在于规定了幼儿园管理者还有老师在进行危机事件发生的前后要履行责任,还有就是在紧急情况下要有及时的应对方案,老师要时刻有危机意识,因为幼儿比较小,他们对于问题的独立处理能力比较低,所以,在面对危机的时候,老师要有敏捷的反应,保证幼儿身心健康发展。

二、幼儿园安全事故的预防策略 1.完善幼儿管理制度 在进行幼儿园管理时,我们要积极实施校园安全立法,要对事故的伤害有明确的规定,还要明确幼儿园的职责和应尽的义务,尽量让幼儿园管理制度完善,对幼儿的安全要出台保护措施,尤其在上下幼儿园的时候,对于幼儿园周边的情况也要进行管理,这样可以有效地规避一些问题。还有就是对于赔偿制度要尽快建立,当出现问题的时候可以根据规章制度来出台有效的政策,这样才能够给孩子提供真正的制度保障。 2.建立危机管理信息库 幼儿园管理者要和有关部门进行相关的联系,可以有意识地开展网络危机化的管理,在整个幼儿园信息管理的过程中建立信息资源库,在信息资源库当中要加入相关的电话号码。当危机出现以后就要及时和当地进行合作对接,可以由上下级的主管部门、天然气公司、电力公司、周边还可以建立援助共建单位和家长管理小组。这样有利于增强幼儿园管理者的危机意识,提高幼儿安全保障,在对管理者进行安全意识培训的时候,要对幼儿管理工作进行相关的安全保障,在工作内容和管理办法上都要开展相关的计划,让安全管理成为幼儿工作的重要组成部分。 3.开展危机活动训练 在平时的管理过程中,我们可以加强对幼儿的安全模拟训练,通过训练来培养幼儿的安全意识,在整个训练的过程中可以让幼儿有危机意识,在真正面对危机的时候可以从容应对,比如,四川地震的时候,有一个学校的学生就经常进行训练,当地震来临的时候,学生就会紧急逃生,有效地避免了伤亡。所以,作为幼儿园的管理者要有意识地对园内的学生进行训练。还要有自身的危机意识防范,可以结合日常的管理工作,把安全自护的训练和恰当的时机进行结合,这样可以有意识地提醒员工要注意的事项和开展训练的必然性。 还有要加强对幼儿安全意识培养,对于陌生人要有防范的意识,当面对陌生人的威胁时教会幼儿做出什么反应,使幼儿知道在出现危机的时候有几种应急的办法和求救的方式可以运用。我们可以通过视频或者情景剧来让幼儿的印象更加深刻。 幼儿管理的危机意识就是要培养幼儿的危机意识,可以让幼儿在紧急情况中作出正确的反应。通过危机意识来加强幼儿园的安全监管力度,这样可以有效降低危险的发生,在管理的时候要细心和谨慎,这样可以对一些小问题进行规避,保障幼儿的安全。 参考文献: [1]祁娜.引入危机管理意识 浅谈幼儿园安全管理[J].中国现代教育装备,2012(18):3-5. [2]蔡虹,胥丽萍.现代幼儿园安全危机管理刍议[J].法制与社会,2013(33):13-14.

以下为关联文档:

论当代幼儿园园长管理观念的革新论当代幼儿园园长管理观念的革新 兴山县城区学前教育集团 李美琴 2010年至2020年的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中指出: 发展学前教育是未来十年内我国教育事业发展...

浅谈幼儿园的情感管理浅谈幼儿园的情感管理 惠州市幼儿园 池晓红 (2004年获惠城区幼儿教师论文比赛一等奖,刊登于《鹅城幼教》第7期) 美国有人曾在1946年、1981年和1995年分别进行了一项调查,询问员...

加强幼儿园课题管理,推动特色建设辞别蛇年迎来马年,又到了一学期的结束之际。本学期我们围绕区教科所的工作重点和开学初制定的科研计划,以三小科研、心理健康教育、小课题研究为三大工作亮点,在务实中求发展,在...

坚持以人为本教育理念,提升幼儿班级管理能力——实践科学发展观是党的十六大以来,党中央立足社会主义初级阶段的基本国情,总结我国的发展实践,借鉴外国发展经验,适应新的发展要求而提出来的,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展...

培养自我管理能力优化幼儿生活常规大班幼儿经过两年的幼儿园教育,已经形成了一些良好的行为习惯,自制能力有所提高,辨别是非的能力有所增强,有了自己的主见,也有了一定的独立能力。大班是幼小衔接的最后一年,上小学...

永远把孩子的发展放在第一位——聆听《幼儿园课程管理培训的最后一天,有幸聆听了南师大虞永平教授所作的《幼儿园课程管理中的三个转变》精彩讲座。由于时间关系,虞教授老师只讲了两个转变:从课程的 蓝本 到 绿本 ;从 好看 到质量...

多感官触动带动多方面成长——幼儿园管理培训班个人小园领导告之自己成为太仓市第二期幼教管理干部培训班中的一员时,那兴奋、忐忑的感觉还未完全褪去,将近一年的培训已经接近尾声了。虽然每一次参加培训的前后,都要连着上一整天甚...

对交接幼儿工作管理的体会一天傍晚,一位幼儿家长急匆匆地来到园长办公室找我,说她的孩子吴某被陌生人接走了,不知去向……后经了解,事情原来是这样的:吴某见赵某的爷爷来接赵某,便要求赵某的爷爷带她回去。...

尝试着接纳孩子,积极赞赏的视角读懂孩子我们的困惑:在了解了何为学习故事、如何撰写学习故事后,我们的老师开始进行实践操作。在老师们初次撰写 学习故事 后,我们的老师提出一些困惑:总是能很快找到孩子们不好的方面,但...

推荐阅读
图文推荐