[给幼儿园孩子的最新五篇表扬信]给幼儿园孩子的表扬信篇一 尊敬的小二班的张老师、韦老师、唐老师： 你们好!我们是杉杉的父母，我们的宝宝现在快3岁了，宝宝今年9月1日入园，至今已有2个多月了，在这两个多月里，通过...+阅读
摘 要：注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。在幼儿教学中，要从为孩子创造一个良好环境出发，通过激发孩子的好奇心、设立小目标，培养孩子的任务意识、培养孩子学习的责任感，从而提高幼儿园孩子的注意力。 关键词：幼儿园 孩子 注意力 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0251-01 家长和幼儿园老师都普遍反映幼儿园的孩子上课不专心听讲、爱在课堂上搞小动作、和同桌说悄悄话、好动、不能独立完成老师布置的小任务、做事质量低，效率不高等等。
这是幼儿园最常见的现象，也是家长和老师最头疼的问题。处于幼儿期这个阶段的孩子，大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这其实是正常的，只要老师多关心孩子，从孩子的角度出发，采用科学的教学方法和手段，就能够培养孩子的注意力。 1 为孩子创造一个良好的环境 所谓良好的环境就是创造有利于孩子学习的氛围。对孩子来说，处处都可以蕴藏着可供搜索的资源，随便哪个情境都能够引起孩子的好奇心。
孩子对自己的控制能力比较差，所以要想集中孩子的注意力，就要先排除各种能分散孩子注意力的因素，学习前也不要让孩子玩新颖或有趣的游戏，创造一个单纯、固定、安宁舒适的环境，是集中孩子注意力的必要条件。比如在教孩子们画小猫咪时，除了准备好画纸和笔，还要使孩子们备好一颗集中注意力的心。老师要先引导孩子描述猫咪的特征、想象小猫咪身上发生了哪些的事，把学生的注意力全部集中起来，然后在老师的指导下，开始动笔画画。
孩子往往在最开始的时候注意力是很集中的，可能画到一半的时候就要分散注意力了，开始乱动、干扰其他同学、说悄悄话....所以老师还可以结合奖励的方法，鼓励孩子们认真完成作业，并根据表现情况奖励小星星等。幼儿园的教学模式是丰富多彩的，因此老师还要根据学习的内容来调整学习的环境，比如老师引导孩子去发现大自然的美丽，可以通过组织一次春游，路边的花花草草都可以很好的吸引孩子们的注意力；教育孩子要爱护小动物，可以通过组织去动物园，和孩子们一起发现小动物的可爱。
2 激发孩子的好奇心 好奇心是孩子与生俱来的，孩子对于未知世界的观察、探索、思索和提问都是先由好奇心引起的，因此好奇心是孩子产生兴趣的源泉，是开启创意思维的钥匙，并且在孩子集中注意力上起着重要的作用。和孩子一起走路，我们会发现，孩子总是喜欢选择那些弯弯曲曲、坑坑洼洼的路走，因为这样的路在孩子那里会很有吸引力，路面的不平整满足了孩子的观察力，而且路边发现的一只小蜗牛也会成为他们的好朋友。
孩子总是喜欢把注意力集中在自己好奇的事情上，比如天为什么是蓝的？鸟儿为什么要在天上飞？金鱼为什么要吐泡泡……当孩子提出这一系类问题时，他们对于答案也很渴求。在幼儿园教学中，可能老师教过的东西孩子在课外家长已经教过了，那么孩子就会觉得没有吸引力了，没有了好奇心，就只好把注意力集中在了其他地方。因此老师在教学过程中，要通过各种的情境、事物来激发孩子的好奇心，比如在学习数字的时候，有的孩子已经学过了，老师可以请同学们回答这些数字分别像什么，可以用什么物体来表示它吗，并且把这些数字编排成一个小故事，枯燥的数字学习立刻就变得有意思起来了。
老师不要以成人的思想去约束孩子，要学会耐心引导，同样的事物也可以通过多种方式去讲解，还可以学习做“不知道”老师，有利于进一步激发孩子的好奇心。 3 设立小目标，培养孩子的任务意识 幼儿园的孩子处于自制力差的阶段，具有好奇、好问、好动、好模仿等显著特征，而且要求自己独立活动，成为主人的愿望强烈。但是往往因为自己经验贫乏，不能很好的掌控自己的行为，导致做事有始无终。
所以在教学过程中，老师在给孩子布置任务时，可以为孩子设立小目标，让孩子明确活动目的。比如在培养孩子团队合作意识的小游戏中，有一些拼图分别藏在校园的很多地方，孩子们被分成几个小组，进行找拼图游戏。有的孩子找了一会找不到可能就自己玩自己的去了，老师需要提前给孩子们设立每人找到一张的目标，如果找不到，还可以找小组内的小朋友一起帮忙。告诉孩子们只有大家一起找到的拼图才可以拼成一幅完整的画。
有了目标和目的，孩子们就会集中注意力在这个任务上，孩子们之间相互帮助、合作、督促，也使孩子树立了集体观念。但是在给孩子们安排学习任务时，要注意劳逸结合，时间不宜太长，根据心理学的研究表明，5-7岁的儿童能够集中注意力，注意力的时间为15分钟，7-10岁的儿童20分钟。所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。老师还可以采用榜样激励法使孩子们完成目标，每个孩子都希望得到认可，使孩子们意识到自己在这件事情上做的很好、很棒，或者还可以做的更好、更棒，孩子们才会获得自信心，从而把注意力集中在自己可以获取成就感的事情上。
4 培养孩子的责任感 责任心又被称为“能力发展的催化剂”，它能使孩子从被动走向主动，由被迫走向自觉，从而激发孩子对某项事物的注意力，激发各项能力的发展。在《爸爸去哪》的节目中有一个测试孩子责任感的游戏，把孩子放在一个房间，桌子上放一块蛋糕，大人声称有事离开，让孩子们要保护好蛋糕。孩子们接到这个任务时，注意力全部集中在蛋糕上，有的孩子没能抵住蛋糕的诱惑偷偷品尝了蛋糕，有的孩子因为保护蛋糕的责任心强烈最终抵住了诱惑。
不管最后的测试结果如何，都使得孩子们在这个游戏过程中学习了“责任心”的概念，而正是因为有一颗责任心，孩子们才能够排除一切诱惑和干扰，完成任务。那么在我们的幼儿教学中，如何培养孩子的责任心呢？可以多给孩子一些承担责任的机会。在教育活动中，老师要有意识的找机会让孩子们充当有意义的角色，使他们感觉到自己的重要性，从而战胜自己的弱点，集中做事情的注意力。
比如，让孩子轮流当老师的助手，帮老师收发玩具、学习自己叠小被子、摆放课桌板凳、帮助老师浇花草树木等。在这个过程中，老师要适时鼓励孩子，相信孩子的能力，帮助孩子建立自信心。 当然，提高幼儿园孩子注意力的方法还有很多，作为老师还要不断的去创新和探索，采取科学的手段有计划、有目的的去训练孩子的注意力。
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