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幼儿什么时候具有空间知觉？
空间知觉是一种比较复杂的知觉，它是物体的形状、大小、远近、方位等特征在人脑中的反映。有形状知觉、大小知觉、立体知觉和方位知觉等。
婴幼儿方位知觉的一般发展趋势是：３岁婴儿仅能辨别上下方位；４岁幼儿开始辨别前后方位；５岁幼儿开始能以自身为中心，辨别左右方位；６岁幼儿达到能完全正确地辨别上、下、前、后四方位。但还不能辨别左右。在良好的教育条件下，可以达到以自身为中心辨别左右方位。
婴幼儿期间，由于尚未掌握测量距离的尺度，一般不能精确地估计距离，只能直接地感受自己生活中熟悉的较近的距离。
幼儿有时间知觉吗？
时间是物质存在的一种形式，它是对客观事物运动的延续性和顺序性的反映。
时间具有非直观性、连续性、感知的主观性以及时间词语的标志性等特征，这些特征决定了儿童认识时间的艰巨性。儿童是在现实生活的连续事件中逐渐认识时间关系和时间概念的。
我国学者研究表明，５岁幼儿的时间知觉极不正确，极不稳定，尚分不清空间关系和时间关系，往往用事物的空间关系代替时间关系；６岁儿童的时间知觉基本上与５岁儿相似，只是对短时距知觉的准确性和稳定性有所提高，并开始能把时空关系分开，但再现时距的准确度仍受到空间关系的影响。
皮亚杰有一个著名的时间知觉的实验研究，他给幼儿看放在桌上的两只机械蜗牛，其中一只爬得快，另一只则爬得慢。当快的蜗牛停止爬行时，慢的蜗牛尚在爬，但最终未赶上快的蜗牛。在这种情况下，儿童不能回答哪一只蜗牛先停下来的问题。大部分幼儿说慢蜗牛先停下，因为它走的路程比较短。由此说明４．５～５岁的儿童的时间知觉常常受到空间距离的直觉影响，尚不能把空间关系与时间关系区分开来。
幼儿的立体知觉有什么特点？
立体知觉又名深度知觉，是对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉。长期以来，人们以为４岁的儿童才具有与成人一样准确的深度知觉，但美国心理学家吉布森和沃尔克著名的“视觉悬崖”的实验证明，出生约６个月的婴儿便开始具有深度知觉的能力。有人用球形或圆形实物或图片对婴儿进行实验，发现他们对立体的球形更感兴趣，即小婴儿对球形注视的时间大大超过圆形实物或图片。这些研究为婴儿具有深度知觉提供了证明。
有人推测，儿童的深度知觉的早期发展，可能是防止自身跌倒的一种机制，这种能力即使不是先天的，至少也是在生命的最初几个月里就发展起来的。
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