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作为一名幼儿园青年教师，我来讲一讲我对幼儿园防止小学化倾向的想法。在我看来幼儿园小学化最大最明显的的特征就是体现在孩子在幼儿园里学习小学化内容课程：如识字、计算、写字等等。部分幼儿园的理念认为提前学习是对孩子早做准备，赢在起跑线上！但是人生是场马拉松，一开始的领先不一定能平衡全局赢得冲刺！

在工作中，我园常常会仔细检查教学过程，如有出现儿歌朗诵的课程该如何让孩子理解歌词、记住歌词呢？口头传授对幼儿来说太枯燥难度大，用上文字标注歌词又没人看得懂，所以我用了图画表示，尽量将图谱画的简单易懂，或者干脆让孩子们自己根据学习内容的关键词制作，聪明的孩子一看就懂，就这样，一份简单的图谱、孩子添上丰富的色彩，吸引了大家，激发了孩子学习的兴趣，使课堂变得生动有趣轻压。

但我希望友而言不要因为害怕小学化而过分杜绝一些有意义的活动与教育。

幼儿可以认识自己的名字，这能让帮助幼儿提升自我服务能力，如拿杯子的时候看着名字或学号就知道哪个是我的杯子，发小本子的时候也能快速找到自己的本子，有些孩子能依据学号来找到相应的同伴并为班级服务，自己也能增添自信，获得认可，这些不需要刻意去教，可以在生活中利用看图一样去认识自己的名字，像图一样去画一画自己的名字，在完成自己的作品后，班中有个别幼儿会细心的画上自己的名字，方便认领和展示！

防止幼儿园小学化倾向很重要，就好比数学计算上，孩子们真正需要的是掌握一个数学的概念和思维，教会1+1和探索1+1的过程是不同的，结果也是不同的，计算1+1，收获的是答案 2 ，而探索1+1的收获却是大于 2 ！孩子是一张白纸，过早刻下印记，不要让小学化阻断了他们的无限潜能！

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