[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读

中图分类号：G616 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0250-01 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”随着学校各种活动的深入开展和幼儿自身能力的发展，我们作为教育工作者越来越觉得家庭资源是使学校教育教学活动正常开展的基础，同时也具有一定的推动力。 在家庭资源中我们最想也是最希望得到的当然是各位家长的配合。

大家都知道学校各项活动的开展都离不开家长的参与和配合，而家长参与活动也会对幼儿的发展起着不可言喻的作用。 1 教学主题的开展和生成离不开家长的密切配合 作为幼儿园教学的重头戏当然是每次主题活动的开展。主题中的许多内容不是光靠老师的灌输就能完成的，而是需要多方面的准备，其中我们现在经常使用的“调查表”就是需要家长的帮助。活动前孩子的经验准备、活动中孩子需要了解的内容、活动后孩子掌握的情况，都能通过一张看似普通，但其中包含许多内容的调查表来展现，这时候家长就是我们很好的助手，他们能帮助我们完成前期准备：调查表的填写和收集工作。

例如：在四月份我们开展班本主题“特别的节日”时，我先把主题中有关的活动内容告诉家长，让家长先了解四月份的节日情况，请家长帮忙收集在主题开展中所需的资料和物品。经过沟通，一些有心的父母为我们收集了主题所需的图片、书籍，地图、地球仪和各种医院用品，而且在活动的开展中，我也发现这些平时与孩子生活不是很接近的纪念日，孩子的经验却很丰富，原来家长们已经根据老师的提醒利用时机在给孩子慢慢地灌输了。

后来又通过“你问我答”的调查表形式，帮助孩子复习巩固了这方面的内容，使孩子学的轻松、学的扎实。孩子们在与父母一起完成的过程中又能交流各自的想法和经验， 家长参与不仅可以促进幼儿园相关主题活动的生成，丰富相关活动的内容，极大程度上使活动顺利开展。 2 家长的参与为老师和孩子提供了更多的学习机会 每位家长都有自己的生活经验和自身优势，这是我们应该利用的又一资源，可以说家长是幼儿园教育和教学过程中的积极贡献者，也是为幼儿的成长提供一个良好的外部条件。

在活动中，家长可以协助幼儿园培养幼儿的学习兴趣与参与活动的意识，发现问题和解决问题的能力、责任感、语言与表达的能力。 记得在一次年级举办的“家长育儿知识小竞赛”中，家长的积极参与让活动开展的格外顺利，平时我们举行的家长座谈会大多都是老师谈论育儿经，而家长却坐在下面一言不发，其实家长中也不乏有好的教育经验，所以在这次的“小竞赛”中，我们就抓住几个热门话题，让家长进行探讨，说出自己平时的做法，从中我们了解了现在家长在教育方面的心态和家长对学校教育的要求，家长们为我们和其他家长在教育教学上提供了许多借鉴和反思。

家庭教育对幼儿发展的影响是其他教育环境所不可比拟的， 家长的教育观念和言行对幼儿起着潜移默化的作用，因此，我们要充分挖掘家庭教育资源，让家长参与幼儿园活动，家园互动，共同教育孩子。在今年的“三八”节活动中，我们请来了所有孩子的妈妈，妈妈们在孩子面前展示了她们深藏不露的才艺，让孩子??在自豪中增进了对妈妈的感情，也让孩子充分感受到妈妈工作的辛苦，知道要更好地关心妈妈，提升了幼儿的思想品德。

3 充分利用家长的有效资源调动孩子学习积极性 首先要利用好学校的优势，调动家长参与的积极性。就象现在许多许小都使用的 “家校路路通”，这就是一种与家长沟通的最新手段，其中的话语也许在平时的家访中很难表达，在家长的忙碌中我们很难遇见，都能通过一条条信息传送到家长手中，架起了一座新的互动桥梁。这一点我是深有体会的。 记得我们刚开始使用“家校路路通”时，总觉得工作上有多了一个内容，每天坐在电脑边已经有许多事情要做了，还要再打开一个网站，象发信息一样向全班孩子的家长发送各种消息，好象每天也没有那么多的事情要向家长报告、讲述。

逐渐我发现一些家长并没有把老师难得发送的一条信息当作一会事。有时在询问中发现一些家长会说：“什么？有信息吗？我没有看。”可见家长和我们一样没有积极使用这个现代化手段。 在放假的一段时间，我利用春节、假期和开学这几段时间，相继向家长发送了祝贺的话语、教育方面的指导和开学的有关措施、准备等。逐渐发现家长的反映比以前强烈了，一些家长也能利用它给我回复，向我祝福，短短的几句话却拉近了彼此间的距离。

所以开学后，我继续保持这种联系方式，每天的教学活动及时的发送到家长那里，天气的变换、孩子的进步和需要一起配合的措施发送到家长那里，需要家长配合收集的有关资料、材料都利用信息发送到他们的手机上，我发现家长的收看率提高了，配合我们工作的效率也提高了，孩子们也经常会说：“我要乖些，老师要给爸爸妈妈发信息的。” 家长也会问：“老师，最近有没有发过信息啊！”可见老师的积极性也能调动家长的兴趣。

同时也调动了家长参与学校活动的积极性。 其次，我觉得应该帮助家长转变教育观念。在我们与家长的接触中，不乏有这样的家长，他们的头脑里，常常有这样的意识：我们把孩子交给学校，就应该由学校全权负责孩子的教育。因此，当老师要求家长配合学校做一些工作时，常常会听到家长的抱怨声。因此，我们教师在教育教学的过程中，要让家长充分参与，让他们与幼儿园教学资源有机地融合在一起，家园互动，通过我们的努力，现在我班的一些家长会主动询问我们老师需要配合做些什么，也常会主动地与我们交流教育孩子中的经验、困惑，对教育已有了很强的的参与意识。

总之，家长的教育观念和言行对幼儿起着潜移默化的作用，因此我们要充分挖掘家庭教育资源，让家长参与幼儿园活动，家园互动，共同教育孩子。作为教师，我们深切地体会到了家长的参与在教育活动中所取得的积极作用。让家长与学校的教学资源有机地融为一体，淋漓尽致地发挥他们的作用。

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