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摘 要：对于幼儿来说，9个月到两岁是简单的口语积累阶段，两岁到三岁是口语快速发展的时期，三岁到六岁幼儿的阅读逐渐向独立阅读过渡。然而，三岁到六岁都是在幼儿园内渡过的。因此，在幼儿园内为孩子创造一个良好的语言环境极为重要。 关键词：幼儿教育；语言环境；独立阅读；教师榜样 在幼儿园的教育中，教师要积极行动起来，为孩子营造一个良好的语言环境，努力让幼儿的语言能力得到锻炼。因此，在幼儿园内部，关键是要为幼儿营造一个让他们想说、敢说、爱说的语言环境。那么，为幼儿营造一个良好的幼儿园语言环境应该从哪些方面入手呢？笔者结合自己的工作经验和思考，在本文中针对这一问题提出了自己的两点看法。
一、营造良好的语言交流环境 教师要为幼儿营造良好的语言交流环境，就要抓住孩子喜欢被夸奖、喜欢小礼物的特点，充分调动孩子说话的积极性。在幼儿园，教师可以通过鼓励幼儿积极发言，大声说话，然后对表现好的孩子采用集体鼓掌、发小红花、竖起大拇指等方式进行鼓励，让孩子的自信心得到满足，为他们的发展奠定基础。除此之外，营造良好的幼儿园交流环境，还可以通过在下课前的一段时间之内，组织孩子们在一起畅所欲言，让孩子们主动谈谈自己的兴趣爱好、喜欢吃的食物、喜爱的小动物，也可以谈谈自己的爸爸妈妈等，在这种环境下不仅可以逐渐培养起教师与孩子之间的情感，还可以让孩子的语言表达能力得到锻炼。
二、积极发挥教师的榜样作用 幼儿的模仿能力很强，因此，教师的形象对孩子产生的影响不言而喻。要为孩子营造一个良好的语言环境，教师就要为孩子塑造一个榜样。例如：在与孩子交流的时候，教师要用普通话，同时还要鼓励孩子把自己想说的内容表达完整，发音要正确。除此之外，教师还要注重培养孩子文明用语的习惯。例如：在教学完成之后，如果有小朋友帮助教师收拾玩具，教师就应该对他说：“谢谢你，你是个好孩子。”通过这种榜样作用，孩子就会认识到得到别人的帮助应该说“谢谢”。通过慢慢地教学，孩子就会学会说：“你好”“对不起”“早上好”“再见”“请问”等文明用语，幼儿的语言能力也就得到了明显的提高。 总而言之，在营造幼儿园良好语言环境这一问题中，教师必须充分引进有效的方法，提高孩子的语言表达能力。 参考文献： 万迪人，王风野.促进幼儿园语言环境形成的几点思考[J].学前教育研究，2006（6）. （作者单位 河北省唐山市迁安市光彩幼儿园） 编辑 代敏丽
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