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【摘 要】 幼儿园区域活动也即是幼儿活动区域，是幼儿园从幼儿身心发展的天性和特点出发，依据幼儿教育和管理目标以及相关课程要求，为幼儿创设的特殊活动区域，通过配置合理的材料，结合合理的指导，创设出能够促进幼儿健康成长的活动区域，发挥区域活动的重要教育功能。为了更好地进行幼儿园区域活动环境创设，应当通过科学的理念，关注幼儿成长需求，不断改进幼儿园活动区域环境，采用灵活多样的指导方法，才能不断优化幼儿园区域活动的教育作用和影响，促进幼儿的健康和快乐成长。 【关键词】 幼儿园 区域活动 环境创设 分析
一、前言 作为现代幼儿教育常用的一种教育方式，区域活动一直以来都受到各个幼儿园的重视。随着社会的进步和教育观念的提升，幼儿园区域活动环境的有效创设也逐渐成为教育界广泛关注的焦点。在注重幼儿自主活动的同时，合理应用各种教育理论，引导幼儿与周围事物进行积极的接触和交流，促进幼儿与环境的沟通，在有限的区域环境中，为幼儿创设出内涵丰富、形式多样的发展方式，以更好提升幼儿的成长和生活，是幼儿园区域活动环境的创设目的[1]。 目前，幼儿园区域活动的开展依然存在一些问题，例如活动形式较为单一；活动区域缺少足够材料，或者材料不适合幼儿；缺乏有效的区域活动指导等。为了提升幼儿园区域活动的教育效果，应当依据幼儿成长和发展的特点和需求，针对上述出现的特征，采用合理的解决措施，从而进行幼儿园区域活动环境的良好创设。
二、区域活动环境创设的理念
（一）创建形象具体的区域环境 环境对于幼儿成长的影响是综合性、多层次的。在幼儿自主探索、自主学习的过程中，创设出具有具体形象的区域活动环境，能够有效促进幼儿充分融入环境之中，在主动积极的互动参与中获得成长和学习的快乐。为了方便幼儿活动，可以在活动区域划分为功能不同的几个分区，为幼儿创造出舒适自然的活动环境，合理安置桌椅书柜等，方便幼儿取用活动材料。在不同的分区，可以建立不同的活动主题，例如书香品味区，布置各种图书作品和相关的图画等，通过具体形象的主题设定，在每个分区形成强烈的个性特点，吸引幼儿主动参与其中，激发其好奇心和求知欲，提升幼儿区域活动的效果。
（二）创建和谐的区域活动心理环境 由于环境能够对幼儿身心产生巨大影响，因此，在幼儿成长时期，应当格外重视其所处环境给幼儿带来的心理影响，在教育过程中要十分注重心理环境的创设。在创建幼儿园活动区域环境时，和谐的心理环境能够营造宽松、自然的气氛，并引导幼儿主动参与活动，在友爱积极的鼓励中，使幼儿更好地释放天性，逐渐获得成长的经验和技能，享受成功带来的喜悦，也能勇敢面对成长过程中遭遇的挫折[2]。 在幼儿园区域活动环境创设的过程中，应当充分认识到区域活动环境对于幼儿成长的重要性。良好的区域活动环境还能够培养幼儿遵守规则、控制行为的自控力，并且在潜移默化中提升幼儿的动手和合作能力。区域活动的环境发挥的教育作用就是在与幼儿不断的互动，加强幼儿与外界的沟通和练习，并在幼儿自我探索、自我学习的过程中使其更加充分地认识自身与世界的关系，激发幼儿进一步探索世界的兴趣和潜力，对于幼儿未来的成长和学习都具有非常重要的作用。
三、合理配置区域活动材料 活动材料是幼儿园区域活动环境的重要组成内容，合理的区域活动材料配置能够有效提升区域活动开展的质量，相反，不合理的材料配置将直接破坏区域活动教育目的的实现过程[3]。 首先，区域活动的材料配置应当发挥探究性和引导性的原则，即在开展区域活动的过程中，促使幼儿通过材料的使用主动探索并研究，在充足的动手和创造空间里，获得经验和技能的提升，同时，活动材料还可以引导幼儿进一步地操作和锻炼，使其在自由舒适的环境中发挥自身独特的创造力。 另外，幼儿园区域活动的材料配置还应当根据动态性与整体性的原则，通过合理的材料选用、安置，以及及时的替换和调整，激发幼儿持久的动手兴趣和潜能，并通过完整的配套材料引导幼儿参与整个活动过程，发挥不同区域活动的主题作用。
四、采用灵活多样的指导方法 幼儿参与区域活动的过程离不开教师的指导和关注，因此，教师应当采取合理有效、灵活多样的指导方法，才能进一步提升幼儿区域活动的效果，使幼儿获得更多有益的知识、成长的快乐。在实际的区域活动指导中，教师应当注重适时鼓励和夸赞幼儿的表现，并在其遇到活动困难时，给予恰当的指导和帮助。另外，教师也可以主动参与幼儿的活动当中去，成为活动参与的一份子，与幼儿共同感受活动体验，加强幼儿对活动参与的认同感，促进幼儿更加深入地体验区域活动的丰富多彩。 【结 语】 为了使幼儿园区域活动充分发挥其教育作用，应当在充分认识区域活动环境创设重要性的基础上，针对幼儿成长和发展的特点以及需求，通过建设形象具体的区域环境和幼儿活动心理环境，并合理配置区域活动材料，结合教师多种多样的指导方式，才能有效地提升幼儿园区域活动开展的效果，在为幼儿提供一个舒适温馨、和谐自然的区域活动环境的同时，促进幼儿健康和快乐地成长。 【参考文献】 【1】车琳琳. 浅析幼儿园主题活动环境的创设【J】.学周刊，2015（04） 【2】徐英. 幼儿园区域活动环境创设路径探析【J】.基础教育研究，2015（08） 【3】李萌欣. 幼儿园区域活动环境创设策略探究【J】.亚太教育，2016（12）
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