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家园共育，促进幼儿发展xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-:office:office"/>
幼儿教育是一项系统工程，应该将幼儿产生教育功能的各个方面组成一个相互配合的整体，包括家庭教育、幼儿园教育和社会教育，共同构成整个教育体系，只有这样才能有效地提高幼儿教育的质量。因此，家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是幼儿园的重要职责。
随着幼教改革的进一步深入，先进教育理念的层层渗透，幼儿园家长工作的内容、形式也在不断的发生变化。过去幼儿园的家长工作一般是要求家长配合，是幼儿园单向的对家长做工作，而现在的家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。
在新纲要、新理念的指
导下，如何开拓家长工作的新思路，我在这方面进行了初步的探索和实践。
一、用诚心改变家长观念
在我担任小班班主任时的一次新生家长会上，有一位家长问我：“老师，我的孩子只会写1——10，加减都不会，我教他吧他不肯学，希望到了幼儿园之后你们多多的管教。”我跟他讲了我们小班在数方面的要求之后，他连连说：“这怎么可以，就教这么一点点啊。”在会后，我跟他交流了很长时间，临了他似懂非懂的说：“这就是素质教育吗？”回家以后我思考了很久，现在年轻的家长们都很重视对孩子的教育，但是他们多半是关注孩子在知识方面的获得，忽略了技能的培养，在以往的家长中也不难发现类似的现象：孩子刚被接触教室，家长便马上问：“今天教的儿歌学会了吗？画画的怎么样？今天写字了没有啊？……”
如何转变家长的观念呢？对，利用幼儿园的家长开放周活动，让他们对幼儿园的活动有进一步的了解。在这一周里，我精心的设计活动，尽可能的让家长们看到孩子们之间的关心、合作，他们的创造、想象力，以及他们的动手、自理能力等，以此来改变家长的观念。这个效果果然不错，通过观摩半日活动，家长开始意识到教育中在过程而不是结果，要尊重孩子发挥出来的可贵想象，要给孩子充分的游戏时间和空间，要从全面发展的角度去培养孩子，家长的教育观念得到了更新。
二、用真心沟通两代人的教育观念
我们班有个小姑娘，她聪明、漂亮，一眼见到她的人都会喜欢他，但是在与她爸爸交流育儿经验时，他说不知道什么原因，生活中的她非常的自私，不论什么东西，只要自己喜欢的她便一定要得到，哪怕不是自己的，也要和别人抢，他自从发现这个现象以后，进行过多次的教育，但是效果不佳，现在他都不知道该采用什么方法来改变她的这一不良习惯。针对这个情况，我认真的观察了一段时间，的确如他爸爸说的那样。于是我仔细的对她的行为表现进行了分析，查找了一些资料，然后再找他爸爸，给他分析了小班幼儿的年龄特征，小班年龄段的幼儿有一个很明显的性格特征：以
自我为中心。不论发生什么事情，第一个想到的是自己，小班时期出项这种现象很常见、很普通，所以不必很在意幼儿身上发现的自私现象，不要刻意的指正幼儿的缺点，这样可能会适得其反，只要好好引导，及时纠正，孩子会很快的改掉这个坏习惯的。同时我也将自己找到的一些小班幼儿年龄特征的资料给他爸爸，让他对自己的女儿有个更全面的认识和了解。
其次我及时的了解孩子在家的情况，知道了孩子在家时是由爷爷奶奶照顾的，老人对孩子总是比较宠爱，有好东西总是让给她，她的要求也会一一得到满足。分析得出：过分的宠爱和无条件的满足，这是现在孩子自私现象越来越严重的重要原因。还有就是现在的孩子多数是独生，没有集体生活的经历，没有同伴交往的经验，也没有得到“相互谦让”的教育，因此一切都是“本能反应”“理所当然”。
针对这些因素我和他爸爸一起商讨了一些纠正孩子自私现象的方法。
1、当孩子出现这种现象时不要急于批评，以免造成她的逆反心理；
2、注重日常生活中的细节培养，不能过分宠爱，给她讲明道理；
3、孩子的要求不能无条件的满足；
4、可以利用空余的时间给孩子讲讲正面的故事，以此为例引导孩子。
接着我找到孩子的爷爷奶奶，对他们讲明了她爸爸妈妈的担忧，以及这个坏习惯对她今后成长的不利，希望二老也能配合她爸爸妈妈一起纠正孩子的坏习惯。通过一学期的努力孩子转变了很多。
三、要虚心学会利用家长资源
在学习新《纲要》时，我发现其中多次提到了家园合作的重要性。尤其是二期课改之后，启用了新教材，我更是切身体会到了家园配合的重要性，教学材料的准备，幼儿知识经验的积累等都离不开家长的积极配合和参与，离开了家长的支持和配合，教育教学工作寸步难行。于是我改变了以往家园合作中双方地位的不对等，教育资源的浪费，家庭教育指导方式的单一等状况。尝试请各有专长的家长参与到我们的主题活动中来，与我们一起备课、参与教学，家长们也很欢迎这种活动，在可爱的动物主题中，丹妮的妈妈主动承担向小朋友们介绍海洋生物的重任，在鸭味飘香的主题中，辰辰的爸爸主动的说能利用自己厨师的特长为 孩子们准备一次鸭制品品尝展览会……在正确的理解了家园合作的内涵之后，我和家长都把自己当作促进儿童发展的主题，双方也能积极主动的相互了解、相互配合、相互支持，通过家庭和幼儿园的双向的湖动共同促进幼儿的身心发展。
四、用爱心理解家长的心情
“世上没有不爱听好话的人，也没有人不愿意受到表扬和鼓励。”家长们当然也不例外，但是在朱弈葳奶奶来园表示不高兴之前，我却没有意识到这一点。葳葳是个内向、文静的小姑娘，老师们都很喜欢她，但是自从她父母离异之后，我发现她经常出现攻击性行为，但是回家之后却跟奶奶说是小朋友欺负她。她奶奶来园找我，为了保持公正我向她奶奶讲明了事情的真相，但是她奶奶不高兴了。针对这个现象，我灵机一动，想到用摄像机将孩子的一天情况拍摄下来，放学时我请她奶奶看录象，看完之后，她奶奶有些尴尬，我及时的向她分析了出现这种现象的可能原因，听完我的分析之后，她奶奶的脸上又露出了以往的微笑。
五、用热心开展多彩的联系窗口
以前的家园联系栏只是一些进度，教学目标等的内容，家长们不是很关注，如何使家园联系栏真正的发挥起联系的作用？要做到让家长关注，周县要了解家长想关注些什么，于是我将孩子们在主题活动中的表现、童言志语以及我在主题活动中的感想等以文字、图象等的形式展示在橱窗了，果然家长驻足的时间多了，还可以听到家长与孩子间的交流。于是我又推出了家长信箱，在鸭味飘香的主题中，我发出了为大盈鸭写广告词的倡议书，没想到第二天在信箱里就收到了八位家长的来稿。对于家长对我们工作的支持，我都以书信的形式对他们表示感谢，这种形式也很受家长的欢迎。同时我们又开展了家长结对活动，宝宝是个特别坐不住的孩子，而佳佳又是一个非常内向的小姑娘，我们和家长曾多方努力想转变他们，但是收效甚微，后来我们介绍双方家长认识，互相取经，以子女带动子女、家长感染家长，果然取得了良好的效果。
六、用信心开创家园联系新思路
我的探索和实践在二期课改精神的指引下，为我发现了不少家鸭共育的好方法，不过我知道，任何事情没有最好只有更好，相信在家园共育这方面还有很多值得我们去探索和实践的东西，对于家长工作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。在教育越来越强调生态化的今天，家长工作是新时期幼儿园教育的重要工作之一，只有充分发挥利用家长这个有效的教育资源，才能促进儿童的全面发展，只有发挥家长主动性，才能密切家园关系促进家园共育。
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