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摘 要：区域活动越来越受到人们的重视，但一些农村幼儿园存在学生多、活动室面积小、教师素质差等问题，导致区域活动无法正常进行。加强培训，重落实；全局安排，巧布置；家长支持，更长久。促进农村幼儿园区域活动的正常有效开展。 关键词：农村；幼儿园；区域活动；培训；设置 区域活动越来越受到人们的重视，但反观一些农村地区幼儿园，检查的时候轰轰烈烈，检查一走就偃旗息鼓。采访园长和老师，他们也认识到区域活动的重要性，也很愿意搞，但由于班额太大、地方太小以及教师素质差别大难以搞得下去。尤其对于一些农村民办幼儿园来说，由于师资等方面的因素，更是把区域活动形同虚设。我们幼儿园也曾经遇到过类似的问题，五十多平方米的活动室要容纳四五十个孩子，常常每班两个老师都保证不了。但我们迎难而上，不能搞也要搞，而且要搞出名堂来。
一、加强培训，重落实 区域活动虽然不是个新生事物，但对于没有此经验的人来说，总感觉无从抓起，而且有些老师也不愿意搞区域活动。一方面认为区域活动就是带孩子玩一玩，白白的把时间都浪费了，另外老师们也明白，搞好几个区域活动比上课要困难得多，区域的划分、材料的准备、活动的组织、活动后的评价等等都要耗费老师的精力，因而有一种畏难情绪。如果领导再不重视，老师也正好顺水推舟，宁愿去上几节课也不愿去组织。让教师明白什么是区域活动，区域活动有什么重要作用，从思想上来武装老师的头脑，转变老师的观念，是领导们不可忽视的工作。 发现问题后，我们先后到南京、宿迁等区域活动搞得比较好的幼儿园学习，这样我们的理论经验、实践经验有了。下面就是落实的问题了。首先制度落实，我们幼儿园每学期都制定有关区域方面的制度。其次评比落实，每学期幼儿园都要进行1～2两次的区域活动评比。比如本学期第二周我们进行了区域活动“金点子”评比，每班两位老师共同商讨本班设置哪些区域活动，这些活动如何设置，看谁的设置更具有科学性，实用性、创新性、趣味性。第三周进行材料投放评比，要求每班投放的活动材料要充足，并且与主题相关。第四周我们进行活动评比，实地看教师是不是有效的组织区域活动，区域的材料投放是否到位，区域的隔断设置是否合理，区域活动的指导是否有效。第九周我们又组织全园老师观摩本园的区域活动，取别人之长，补己之短。现在我们的区域活动真的是有声有色。最后检查落实，每天我们都安排有园领导、值周组成员巡视每班区域活动是否有效地进行，而不是放任无目的地玩。
二、全局安排，巧布置 我们幼儿园场地比较小，楼道窄，活动室面积小，那么如何巧作安排充分利用有限空间进行合理布置呢？我们对室外进行了统筹安排，一楼的两个楼梯角我们把它划归为托2和小1班，一个作为建构区，一个设置成娃娃家，既有利于班级的管理，又增加了班级活动角的数量。二楼的两个半圆平台，一个设置成小小医务室，一个设置成摩登茶吧；二楼的图书室门口有个过道，我们把它设置为大型建构区，里面放的是比较大型的塑料积木，因而孩子们在这个区中玩得总是乐此不疲。中2班由于在楼道头，我们在其阳台上贴着内墙设置了一个理发区，每天孩子在这里设计发型，做小小理发师，体验理发师的感觉，和为他人服务的乐趣。三楼有两个平台，这个位置相对比较安静，我们就把这两个平台设置为图书角，分属于大1和大2两个班，同时由于他们的人数相对比较多一点，我们又在大2班的过道设置一个小超市，在楼道上设置了一个烧烤吧，一个卖水果的摊点。室内我们要求各班利用空间巧设置，如把区角牌挂在天花板上或者是系扣在横梁或电棒上，利用旧纸箱巧隔断等等。我们的老师智慧还是无穷的，他们把纸箱装饰一下，就形成了一个小屏风。托1班利用伞和纱围成的娃娃家隔断尤其受到孩子们的喜爱。
三、家长支持，更长久 有些农村幼儿园不愿搞区域活动，也怕家长形成误会，虽然我们这边生源不少，但大大小小的幼儿园也不少，生源大仗，战火也是激烈的，所以害怕家长简单的误以为区域活动就是让孩子自由的玩。曾经有家长就说过我们的幼儿园就是孩子睡过觉起来玩一玩，吃过饭再玩一玩回家，导致有些家长担心孩子在我们幼儿园学不到知识，而不敢把孩子送过来。事实上生源是一个幼儿园赖以生存的生命线，孩子都没有了，还谈得上什么发展，所以区域活动能否健康有效地搞下去，取得家长的支持理解非常必要。我们为此经常举办家长开放日活动，让家长观摩我们的半日活动，真正的参与到区域活动中去，让家长亲身感受到区域活动对孩子的发展所带来的益处。家长观摩过我们的区域游戏以后纷纷表示：“你们老师太不容易了。”“这样搞才是真正的幼儿园。”半日活动过后，家长也很积极地来协助老师填充区域游戏的材料。 我们的区域活动虽然已经取得了一定的成绩，获得了良性的发展，但也还存在一些问题，比如区域游戏中幼儿的自主性还不能发挥，幼儿还不能完全自主地选择区域、选择材料，区域游戏的有效性也还要进一步发挥与完善，这都是我们今后努力与改善的方向。 （作者单位 江苏省泗阳县来安中心小学幼儿园）
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