[培养幼儿友好合作行为的途径]昆山市实验幼儿园 陈芳琴 现代社会讲求的不仅是个人的才能，更讲求集体的智慧，讲求人与人之间的相互合作。因此，“合作”对于幼儿个体全面和谐的发展十分重要。在未来社会中，只有...+阅读
幼儿园教育纲要（试行）》中也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”不同的教养方式培养孩子不同的性格，不同的性格造就了孩子独有的交往方式，在有些家庭中，孩子是中心，是小皇帝，是小太阳，一切都会围着他转，孩子自私、任性、霸道、他们与家庭成员的交往是被宠爱式的，占有式的，孩子们把这种方式带到了小伙伴当中，就造成了他们交往困难的现象。也有些家庭的教养方式是专横式的，孩子没有说话的余地，父母的指令是权威，这种方式会让孩子产生压抑感，他们胆小、不合群，不愿与人交往。为此，我们开展了家长夜校、召开家长会、布置家长沙龙、学习园地、订阅现代育儿报等，向家长宣传全新的教养理念，改变孩子与家庭中人的交往方式，摆正孩子在家庭中的位置，让他成为家庭中的普通的一员，指导家长营造宽松的语言交流氛围，耐心倾听孩子的说话，不轻易打断孩子的话语，允许孩子提问、争辩，通过与孩子的双向交往，培养孩子想与人交往的愿望，让孩子养成多用语言与他人交流的好习惯，有了家庭的配合，幼儿园开展交往方式的培养就方便多了，我们在日常生活中教孩子学会请求、学会等待、学会合作、学会谦让等，进一步优化了孩子的交往方式。结合我们中班孩子的年龄特点，特制度了以下两个阶段的主题活动：
第一阶段主题活动：幼儿园里朋友多
主题来源
现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。更何况朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你躯赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而童年的朋友，则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们将开展主题活动——幼儿园里朋友多。相信会给孩子在各方面有所长进，有所收获。
活动目标
1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。
2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。
3、引导幼儿感受“六一”节的欢乐气氛，体会过节时的喜悦心情。
4、使幼儿知道六月一日是儿童节。
5、引导幼儿积极与同伴游戏，体验与朋友合作的快乐。
6、引导幼儿有序的管理自己的物品。
7、知道自己生日和好朋友生日的月份，增进朋友间的友谊。
8、了解简单的统计方法，比较结果的多少。
主题活动安排与方式
小主题：
1、我的朋友多2、一起进行的活动3、我和老师做朋友4、欢庆六一儿童节
活动名称：
1、我的好朋友、三人套圈、玩具兵找朋友、小泥人、两只山羊朋友的生日、谁和谁好、拉拉勾、我的朋友多、多嘴的八哥鸟
2、值日生、小羊和狼、小指挥
3、老师病了、老师的故事、鲜花送老师
4、我们的节日、装扮教室、六一节的活动、绘画庆祝六一
第二阶段主题活动：我们都是好朋友
主题目标：
1、愿意与周围的伙伴一起玩，能与他们友好相处，愿意参与分享活动，学习关心他人，感受与同伴一起玩的快乐。
2、学习一些简单的交往技巧，如轮流、等待、谦让、协商等，学习自己解决游戏中产生的纠纷与冲突。
主要内容：
《我的好朋友》《金色的房子》《拍手歌》《赛龙舟》《小公鸡和小母鸡》《朋友对对碰》《碰碰车》《朋友的信》《今天谁没来》
其它活动：
《找朋友》《拉拉勾》《我们都是好朋友》《和好朋友合个影》《数字朋友》《共伞》《找一找》《查户口》《小帮手》
环境与材料：
1、投放表现同伴间友好关系的图书，引导幼儿阅读，并鼓励幼儿讲述图书内容及阅读感受。
2、布置照片墙饰：“我和好朋友”合影，或幼儿绘画作品〈我和我的好朋友〉。
3、全班制作一棵“朋友树”，将好朋友画下来，剪出来，张贴在“朋友树”上。
家长工作：
1、鼓励家长多让幼儿到好朋友家玩，或请好朋友到自己家玩，让他们一起玩，学习相互关心与谦让。
2、双休日多带孩子去一些同龄人较多的场所。如广场、游乐园，鼓励孩子主动和同龄人去交往，与他们玩。
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