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本学期我担任中大班孩子混合班的舞蹈老师，中班和大班孩子比较，不管从体能还是从动作的灵敏性、协调性上之间的差距显而易见，这让做为老师的我很着急，为同一个教学目标的实现而担忧！于是我及时地调整了教学目标，并对每个孩子进行仔细地观察，以便掌握孩子的发展程度。

首先，我对班的孩子进行有效的训练和观察。

1、节奏训练

幼儿节奏差，现在所教的孩子在5岁左右，在训练中要求她们能自动的在一个音乐节奏上，随音乐旋律变化而改变节奏。

2、基本训练

幼儿控制能力差，每个动作的起和收都摆胯，在练习中要求幼儿起得准，收得稳，进行基本的控制训练。并且有计划地进行动作训练。我现在教的班，有部分幼儿没有接触过舞蹈，得先从上肢有节奏的动作开始，再练习脚的动作，然后手脚配合动作。

3、感情训练

感情是舞蹈的灵魂，幼儿往往只注意舞蹈步伐和动作而表达不出感情。感情是通过眼睛来表达的。在训练中，我特别强调并启发全体幼儿的内在感情，训练幼儿的眼睛，让幼儿的眼睛随着老师所指方向移动，能在空间利用假设目标而转动。

经过两个月的努力，孩子们对舞蹈有了更加浓厚的兴趣，特别是中班的孩子更是潜能大发挥让我看到了曙光，看到孩子们的进步我的喜悦溢于言表。

我们现在这个混合班开始编排成品舞蹈，在编排的过程中，我也不断总结出：幼儿舞蹈的动作应形象、直观，决不能追求难度。幼儿年龄小，语言表达能力弱，在表达自己的意愿时，往往需要借助于自然的形体动作。她们喜欢手舞足蹈，动作棱角突出，同时，受身体比例的限制，动作短促，节奏快，为了让孩子对舞蹈能够得到更好的发展，我要不断地注意观察，去捕捉孩子动作的造型，并进行提炼，逐步丰富孩子的舞蹈语汇，在实践工作中不断提高自己的舞蹈素质及艺术修养，不断积累丰富的舞蹈素材和掌握教学方法，来更好的工作！

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