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德育不是靠 口号文件 、 格言警句 、 签名演讲 就能奏效的，要使德育真正走进孩子的心灵，只有扎扎实实开展德育活动，遵循 外塑-内化-内生-外化 这个青少年儿童品德形成与发展程序，让孩子在体验中成长。

小活动，大德育 中介绍的就是通过一些小活动使学生自然而然地去接受德育的熏陶。这样的小活动会引导学生自己总结当中所蕴含的道理，真真切切地帮助学生把正确的价值观内化。

用学生喜爱的小活动作为载体带给学生思考，让学生充满好奇心的进行活动，学生就会在活动中全身心地投入并因此得到比较好的收获。当然小活动并不是只为了取悦学生，最重要的是引领学生思考、分享、讨论辨析，后续还要辅以一些规则要求来帮助学生做到知行统一，因为人都是有惰性的，需要老师、同学们和自己的监督与帮助。

那么怎么去实施一堂小活动体验型班会课呢？首先就是要设计一系列的班会活动主题，例如根据学校德育的要求、学生身心发展要求和班级建设的要求去制定一系列的主题活动方案。然后就总体而言，一节班会课就可以由 提出问题（现象呈现） 分析问题（分析原因、影响） 解决问题（认知提升、方法介绍） 内化行动（知行合一）等四个环节构成较为完整的班会课。

也可以设计隐藏结构的班会，让学生层层推进，有新鲜感和成就感。最重要的当然还有在过程中尽量让全体学生参与，并且要让学生有足够的交流时间，进行分享，反思和质疑，允许学生有跟老师预期相反方向的答案，然后可以让学生们时时讨论辨析，教师点拨。

小活动大德育这本书给了班主任们一个很好的方向去思考如何开展德育活动，如何开展有意义的主题班会。在准备这些活动时，除了平时收集班级的图片、视频、文章等素材以外，还可以多多关注儿童心理方面的书籍，德育活动方面的书籍。这些书籍里有很多知识，方法和案例可以帮助教师更好的了解学生，认识到他们出现问题的原因所在，再通过进行这些活动让学生解决或者防范心理问题，行为问题的产生，在自主自愿的行程正确的价值观，人生观，世界观，更加健康的成长。

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