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每一天我们都在过计划好的生活，几点起床，几点上班，几点用餐，几点开始工作，于是我们的工作也带领着孩子们在规定的时间内做规定的事。于是在听到孩子们热切地说：老师我还想玩，老师我还没做完的时候，总是“泼一盆冷水”回答他们：下次再做吧，接下来我们还有别的活动。于是忽略了孩子们想继续的愿望，匆匆结束，下一个活动又匆匆开始。

那天阳光明媚，天气好孩子们的心情也格外明朗了起来，大家迈着开心的步子来到小广场做晨间活动。孩子们在音乐下蹦蹦跳跳，无忧无虑的样子让人看了就欢喜。这时候，几个孩子忽然兴奋地叫起来，刺猬，刺猬!我随声看过去，一只小刺猬慢慢吞吞的走在孩子们队伍前面，可能是刚下过雨的缘故，小刺猬就这么唐突的出现了。孩子们一下子兴奋了起来，许多孩子没有见过刺猬的经验，所以尤其好奇和兴奋，晨间活动已经没有办法进行了。

当我看着孩子们小眼睛里亮晶晶的期望时，我不再想时间，不再想接下来要干嘛，我放下手中的器械，也同样用兴奋地语气对孩子们说，哇，这是什么?孩子们响亮的回答我，刺猬。

于是这一次晨间活动，变成了观察小刺猬。孩子们围着小刺猬开心的讨论起来：这是他的刺，他的刺很硬。我便顺势引导孩子们，小刺猬的刺可以用来做什么?孩子们在相互讨论，交流经验中了解了小刺猬，有几个小男孩学起了小刺猬的样子，孩子们自发的玩起了模仿游戏。孩子们在轻松地环境中得到了成长。我没有着急催促孩子们回到班里，也没有再提醒他们下面要做什么，直到小刺猬慢慢爬进了草丛，我才带领着意犹未尽的孩子们回到了班里。刚回到小椅子上，晨曦立刻说，老师，我好想小刺猬啊，好想再和它一起玩。梦妍大声喊道，老师我想画小刺猬。这个时候孩子们都说，我也想，我也想。于是我们开始了画小刺猬的活动……

围绕这一只唐突的小刺猬我们的活动进行了整整一上午，孩子们收获的远比一上午还要多。尊重孩子，让一切慢下来，不再催促，如同虞永平教授所讲，“幼儿的世界是美好的，幼儿需要的不是竞争，而是一个能得到积极支持的学习环境，有充裕的活动空间和材料、充满爱的气息”。

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