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音乐的魅力在于它能够走入人的情感世界，它的每一个音符都能使人心情荡漾，当你悲伤旋律会低沉，当你喜悦时它也会变得欢快。当前，一些幼儿园提早使幼儿进入小学阶段，而忽视对于他们情感的教育，导致现在的儿童提早进入叛逆期。面对这一问题，人们可以用音乐来使幼儿的情感世界更加理性，因此，幼儿的音乐课堂教育不容忽视。本文主旨是用音乐来丰富幼儿的心灵情感，让他们从小接受理性教育，从而感性成长。 一个爱好音乐的人，他的内心世界往往很丰富，性格比较温和，能够很好控制自己的暴躁情绪，这种人的暴力倾向都比较低。可见，在幼儿教育中，对其情感的触动和熏染是重中之重。幼儿刚接触音乐时，会有很强的吸收能力和学习能力，这是最好的培养阶段。纵观这几年少儿艺术班的火热程度，就知素质教育下国家对儿童全面发展的要求是多方面的，琴棋书画唱在当今的教育中也需要长足发展。本文将从音乐的理性培养出发，灌输给幼儿情感的德育教育，并对音乐课堂教学进行探究。

一、幼儿学习音乐的优势 儿童处在幼小时期，欣赏的程度只停留在旋律上，对歌词的情感世界辨认度不够高，所以适合他们学唱的多数是一些轻快和悦的儿歌，儿歌的节奏感非常适合他们清唱，朗朗上口的歌词更有助于他们快速记住。通过查阅文献和调查发现，儿童在幼年时接触新鲜事物的能力较强，若在早期对他们进行艺术的熏陶，他们能够在较短的时间内学会并培养出兴趣。一个对音符格外敏感的儿童，他在以后的学习和生活中都会有建树，达?芬奇、米开朗琪罗、齐白石等先贤，他们的艺术细胞较为活跃，成就也是多方面的，对于儿童的艺术培养，最好从幼年阶段就开始进行。在学习和实习期间，对一群幼儿进行音乐教育过程中，笔者发现他们的认知能力很强，对每个音符的发音都把握得很准确，而一些年长的人学习音符时，会花更多的时间，有时还反复出错，可见，幼年学习掌握得更快、更牢。

二、音乐在课堂教学中的重要性

（一）情感世界更加丰富 人是一种感性动物，受环境的影响，其情感是多种多样的。有人说，“少年不知愁滋味”，不然，儿童也有喜怒哀乐愁，他们的情绪波动得较快罢了，哭时给他一颗糖，他顿时就会笑起来。让幼儿在童年时就开始接触音乐，可以弥补他们情感世界的空白。《世上只有妈妈好》这首儿歌很经典，成为经典传唱，它里面流露对妈妈的喜爱之情，这种情感是那样的真切实在，很容易让儿童产生感情的波动，母爱情怀他们不是特别懂，但是他们能够真真切切感受到母亲对他们的爱，家的温暖让他们享受。歌词中传递的情感在他们的心头荡漾，就会产生一种想法：“学好了回家唱给妈妈听，多开心呀！”

（二）理性与感性并融 对儿童情感世界的注入，可以让他们变得理性和感性，?#已是素质教育下所迫切需要的，从小养成理性与感性，可以使孩子们的性格变得温和自然，而充满正能量的音乐在人格的塑造中功不可没。幼儿养成唱歌听歌的好习惯，父母与老师要起主要的带头作用。例如，在教唱《一分钱》时，唱出真情实感，说出拾金不昧的做人道理，孩子的心灵就会深深打下烙印，在未来的成长道路上理性对待生活，感性做人。

三、音乐教学的课堂建议

（一）发掘音乐背后的故事 每首儿歌灌输的情感都会从一些故事中找到，作为一名教育工作者，在给幼儿教音乐的过程中，可以适当找一些相关的故事来加强他们的兴趣，这样他们在学习的过程中才会感觉身心舒畅，乐于学习。《小兔子乖乖》这首童谣就是一些故事改编的，教师可以在教歌前讲给孩子们听，让他们有兴趣去了解儿歌背后所表达的故事，这样会在不知不觉中加强他们的情感。交流与互动也是必不可少的，音乐抒发的感情在吟唱中可以得到表达，教师就需要了解相关背景，为讲的故事奠定感情基调，这样学生自然而然就会流露出相应的感情。

（二）重视音乐课堂教学 在实地走访调查中发现，很多幼儿园没有相关的音乐器材来进行教学，好多幼儿园不具备电子钢琴、手风琴、吉他，连起码的收音机都没有配备，导致教师在教授时没有注重孩子的音乐教学活动，偶尔教唱都是拿来活跃气氛用，没有进行针对性教学，孩子接受不到系统的音乐体系，接受的音乐知识都是东拼西凑的。在对幼儿园学生的问卷调查中发现，很大一部分学生对于音符“哆来咪发唆啦西哆”的相关知识都不了解，只有少部分参加过艺术培训的学生才能回答出一二，从中映射出学校对于音乐教学不够重视，音乐也是教学的范畴，学校应该给予重视。只有学校重视起来，教师才会在课堂上好好教学音乐，让孩子们学得更多，了解更多的专业知识。

（三）学校与家庭有机结合 现在的学习教育不光是老师的责任，家长同样有责任对孩子进行辅助教育，特别在德育方面，一个良好的家庭环境也会对孩子的成长有助力。孩子们在学校学的音乐，回家时他们基本都会唱给家人听，这时家人应该做一个好的听者，给予他们鼓励，这样也会对他们的情感有所裨益，音乐拉近了他们的心灵距离，使家庭更加友善和睦。家长应给孩子创造一个有歌声的家庭，让他们的欢声笑语回荡在温馨的家庭中。所以，老师应该经常与家长交流，同步发展，老师教，家长听，孩子学，从音乐中体会人与人之间情感的共鸣。

四、结语 育人之本是学会做人，而音乐对于幼儿的情感教育，也在潜移默化地教会他们怎样做人。对于他们的成长，注入的感情越多，他们的理性与感性越旺盛，人格的塑造也会越朝理性方向发展。音乐在幼儿园的培养符合孩子的身心发展，学校、家庭要紧密结合起来，给孩子营造一个有音乐的氛围，他们会对音乐感兴趣。喜怒哀乐愁有了音乐的陪伴，儿童就会放声歌唱，歌唱属于他们的童年。

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