[孩子不合群该怎么办]我的儿子上小学2年级。最近班主任总跟我反映，说他不合群，下课后，别的孩子都成群地做游戏，他就喜欢一个人坐在教室里。同学叫他玩，他也会去，但去了就愣愣地站在一边，一点都不活跃。...+阅读
我们都希望自己的宝宝是受欢迎的，在关注智力发展的同时我们也关注宝宝的人际交往。
很多聪明的宝宝，早早就会背诵唐诗宋词，还会讲英文故事，但和同龄的孩子一起时，却很难合群，你难道就不想知道为什么吗？
人际关系和交流能力比智力开发和优越的成绩重要的多！那些不合群的孩子，不能正常的和新朋友交流，无法顺利的参与到集体的活动中去，如果我们不重视不给于疏导的话，未来宝宝们也就比较内向有时候思想甚至会比较极端。
今天我们就来探讨下关于宝宝不合群的问题。
部分家长因为担心宝宝们的“人身安全”，为防止被同龄伙伴抓咬，就禁止与其他人交往，导致宝宝的交往机会被剥夺。如果在幼小的时候缺少正常的交往环境，就会缺乏交往的基本技能，不会商量，不会谦让，不会主动争取朋友，从而直接影响宝宝们的交往态度的形成和交往能力的提高。
其实，经常外出社交有助于宝宝增长见识，同时也是在增加与不同类型的人接触的机会，提升宝宝的交往能力得到成长和发展。
比如：
1、父母闲暇常带孩子到有小朋友的家中去串门，帮助孩子尽快地熟悉陌生环境。
2、保证安全的前提下，并有意识地给孩子设置一个与生人谈话的机会。
3、允许孩子的小伙伴到家中游戏，并鼓励孩子热情接待，如不吝惜地将玩具拿给小朋友玩。
4、发现孩子们不太安静，搞得家中很乱，也不要发脾气。平静的孩子商量，让孩子安静下来！
很多时候，身边的朋友也是改变宝宝性格的好帮手。
多与性格外向的小朋友接近、让胆小的多与勇敢的小朋友在一起，这就是最好的互补法。
先从亲朋好友中较为活泼的宝宝下手，这样让宝宝不会有太多的顾虑和不安。
鼓励宝宝参与托儿所或者幼儿园的集体活动。
言传身教，自己与朋友出门的时候，如果方便就带上宝宝，让孩子了解父母与朋友的相处模式。
别拿成绩来划分宝宝身边的人，多鼓励和不同性格的宝宝来往。
有些家长很奇怪，平时关在家里学习，假期又送去兴趣班，这不是剥夺了宝宝玩耍的自由时间吗？
但是正是因为兴趣班，宝宝才会遇到各种性格的小朋友，我们家长往往会要求自己的宝宝和生活在氛围较为轻松的家庭的宝宝一样，不怕生。如果做不到，也就是几句大道理敷衍了事！
大道理鼓噪乏味，对大人都不一定管用，别说是对人情世故没有太多认识的宝宝了。
所以，父母在帮助孩子变得合群的过程中还是要借助宝宝容易接受的方式引导宝宝。
爸爸妈妈们可以编一些有针对性的小故事，在讲故事的同时，让宝宝知道与别人和谐相处的方法；也可以借助一些图画书，让宝宝了解集体生活的行为规范；让宝宝觉得与人交往以及集体活动是一件很有趣味的事情。
? 孩子不合群的原因种类
有些孩子怕生、慢热，和人接触需要一个过程。孩子“不合群”有很多种原因，有些是家长在后面起了推手的作用，过于溺爱和保护了。
（1）被家长溺爱的孩子不合群
（2）太敏感的孩子不合群
（3）自卑的孩子不合群
? 宝宝合群，家长首先要克服三种不正确的观念
认为交际能力是天生的，无所谓培养不培养。其实，交际作为一种能力，是后天培养逐步形成的，培养的方法主要是实践。
认为能说会道不算本事。与心灵手巧一样，能说会道也是一种本事。有人对21世纪的人才定了这样几个标准：
①能言善辩；
②通文墨；
③眼观六路，耳听八方；
④会“小兴”，即能即兴抒发感情。
这四个标准中竟有首尾两个标准涉及到说，可见说在未来社会中的重要性。
认为交际要影响孩子的学习。
失度的、与不良者交往确实会影响学习，但适度的、与志同道合者、与优于自己的人交往，不但不会影响学习，反而有助于促进学习，有助于智力激活。交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方往往可以获得启示，获取灵感，以共同提高。
宝宝之所以会表现出不合群其实有很多影响因素。比如家庭氛围不良（父母关系不和、争吵不断，或父母长期不在家，缺少亲子交流）；比如养育方式不正确（过分溺爱宝宝，导致幼儿“有求必应”；总认为“只有”自己的宝宝是最棒的，形成了幼儿“虚高”的自我评价；随意训斥、打骂幼儿，给幼儿的生活带来阴影）；再比如，交往环境单一（家长剥夺孩子与同龄人交往的机会）。
宝宝不合群绝对不会是天生的，那么，面对自己的宝宝表现出来的胆小和交往能力弱，我觉得每位家长都应该先反省一下，自己在宝宝的成长中是不是有什么做错了。如果有，马上改，来的及！
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