[闯关游戏激发幼儿学习数学的兴趣]《快乐数学》是用去数学王国为目的这一情景来正式开展的。活动的刚开始，教师用 ? 小博士(图片)来引导幼儿进入 闯关 游戏的情景 并以闯关来激发幼儿学习数学的兴趣。接下来，就...+阅读

本次活动总共有三关，分别是 走小桥 、 穿桔林 和 爬山坡 ，在 穿桔林 这一关，皓皓能在老师的带领下，很顺利地穿过树林，也能轻巧地躲避一些伸长的树枝等障碍物，奔跑的速度也较快。但是在 走小桥 和 爬山坡 的闯关中遇到了一些困难。在 走小桥 时，皓皓看到高高的长凳，有些犹豫，听到排在后面地小朋友地促催声，皓皓便迈开脚步站了上去，开始一步一步地挪动，后来实在不敢走了，皓皓就蹲下来移动自己的脚步，最终完成了任务。当来到 爬山坡 这一关的时候，皓皓依旧露出了害怕地表情，当爬到较高处地时候，皓皓不敢再往前爬了，对我说： 老师，我怕。 为了鼓励皓皓继续完成任务，我鼓励他说： 没关系，老师在旁边帮你看好。 最后皓皓在我的搀扶下顺利完成爬坡。

从皓皓的表现来看，他的走、跑等动作的协调性和灵活性发展较好，而且能灵敏地躲避障碍物。

而在 走小桥 和 爬山坡 的任务中，皓皓露出了胆怯害怕的心理状态，一种可能是本身任务的难度有点大，对小班年龄段的孩子来说比较困难，孩子出现畏难情绪也是正常的。另一方面的原因可能是我们老师在平时组织类似攀爬类的活动较少，孩子接触和锻炼的机会少，缺乏胆量训练，还有就是家长为了安全考虑，在家也很少让孩子去挑战这类的游戏活动，所以综合多方面的因素，幼儿在胆量训练方面的机会少，心理素质的锻炼不平衡、全面。

措施

平时多开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳等，培养幼儿坚持、不怕累、勇于挑战的精神。同时当孩子遇到困难和阻碍的时候，教师要营造轻松的心理环境，以积极、愉快的情绪影响幼儿，让其形成安全感和信赖感，从而勇于挑战和突破自我。

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