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长期以来，农村幼儿园的教育只是重视课堂知识的传授，而往往忽视教育环境的创设，室内外环境布置缺乏幼儿教育的物点，如；室内贴“准备做共产主义接班人”、“好好学习、天天向上”等标语，桌椅成行，无自然角、动物角和玩具体内容柜，缺乏幼儿地的气氛，《幼儿园工作规程》明确指出；要注意为幼儿创设有益于身心发展的教育环境，而上述学前班环境尚不能更好地促进幼儿身心迅速发展，因此，幼儿园应改变这种环境布置情况，深入领会《规程》精神，为幼儿创设一个材料丰富，有多种选择的可能和表现机会的环境，便于幼儿开展游戏，学习知识，发展能力。
一、幼儿园环境布景的原则
（一）幼儿化 这是针对当前农村幼儿“小学模式”的环境布置提出的。我们不能将布置小学教室的一套拿到幼儿的活动室来，而是要根据幼儿教育的特点，整个布置要具有幼儿情趣，多一点色彩鲜艳的夸张，有一定情节的简笔动物画和人物画，少一点汉字化的标语口号作墙饰，黑板墙饰要底一点，幼儿的门窗及窗外的墙壁也要注意具有一定的意话意境。
（二）游戏化 就是室内外布置要便于幼儿开展游戏活动，室内要布置多种游戏角。如；娃娃家角、结构游戏角等，并为幼儿提供相应的游戏道具。（如；在角色游戏中陈设胡须、竹蓝、拐杖、各种木棍等结构材料）开展表演游戏，教师需在教室内陈列与表演有关的各种道具，如《小猪盖房》中的小白猪们盖房子头饰，室外环境的布置同样要注意便于引发幼儿游戏的愿望。
（三）教育化 环境布置的目的就是增进儿身心健康，所以，幼儿园的环境应有利于增长幼儿知识，有益于幼儿良好个性的形成，促进幼儿身心健康成长，同时，要经常变更其内容，保持其新颖性，以吸引幼儿参与各种活动，增进幼儿对老师和小朋友的情感，潜移化地影响和教育幼儿。
（四）农村特色 农村幼儿园环境布置，要注意扬长避短，充分发挥出农村自然条件好，活动场地大的优势，又要注意因陋就简，少花钱多办事，不要盲目的向城市看齐，教师可以多用自然物（如树叶、种子、各种废品等）制成各种图案，玩具来装饰活动室，如用野果拼成各种飞鸟走兽，用树叶杂草构成各种景物等。
二、农村幼儿园几个主要活动场地的布景
（一）活动室的布置 活动室里的布景包括壁饰、桌椅、玩具、图书角及自然的创设几个方面。壁饰要注意色彩鲜艳，富有幼儿情趣和童话意境。在教室后面，可用各种自然材料构出较大的幼儿游戏画面，或拼贴出童话在故事，其它小块地方，可以将幼儿的评比栏，不可太高也不可太低。玩具图书的放置则应不影响活动，便于幼儿取拿为原则。 幼儿活动室还可以根据季节和内容创设自然角。有许多人认为农村的孩子生活在大自然的怀抱，自然角有什么意义，但是我认为；农农村的孩子对周围环境的认识并不深刻，对农村常见的动物、植物往往视而不见。因此，教师应结合教育内容。这一过程本身也是学习过程，对丰砸碎幼儿知识经验，培养科学兴趣是大有裨益园长。 对于幼儿上课所用的桌椅不要成行摆放，可根据活动内容随时变更，如绘画、手工活动时两张桌子拼作一张；音乐活厮时则将桌子放在少在活动室四周，给幼儿留下更大的活动空间，便于幼儿随音乐动作，舞蹈；游戏活动时将桌子利用起来当柜台等等，为了让幼儿从小养成有纪律性的孩子，上文化课的座位可将固定。
（二）户外活动场地的布置 1.户外活动场地的布置 游戏场地应种上草皮，铺上小路，再放上翘翘板、平衡木、爬杆，有条件的地方可以购置滑梯、转椅等。有很多农村幼儿园将游戏场地全部铺上水泥，这样既不安全又不经济，夏天辐射强烈，也不便于幼儿进行活动。在游戏场地一角，还要为幼儿配一个小沙坑，一个水池，供幼儿玩沙玩水，洗手用，也可以为幼儿搭一平台，供其玩泥，打乒乓球用。 2.辟设饲养园地 农村幼儿园场地大，教师可以在活动室附近挑选一块土地为种植园地，让幼儿根据季节不同来种植各种农作物，带领幼儿观察作物的春华秋实；还可以开辟一饲养园地，饲养小鸡、小鸭、小虫、蝌蚪、小鱼等幼儿喜欢的动物，让幼儿为动物们准备饲料，喂小动物们吃饲料，观察动物的生活习性。这两个园地，可根据教学内容不断丰富，吸引孩子关心小动物，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿对科学的兴趣。同时也可以让孩子们体验劳动的快乐，增添幼儿园生活的乐趣。
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