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引言：“鲁拉鲁先生”的故事讲的都是美好的爱。要知道，从孩子们出生的那一刻起，父母就用他们的爱来抚养他们。也就是从那一刻起，他们把一种爱的能力注入了孩子们的生命。有人说，一个两岁的孩子就具备感恩的能力了。当孩子因感受到爱而拥抱亲吻妈妈，因信任而紧紧拉着爸爸的手的时刻，那就是生命最初的感恩。在孩子懵懂的婴儿期，你给他讲了一个故事，就像石头扔进池塘一样，你永远不会知道，那块石头引起的涟漪能有多远。
《鲁拉鲁先生请客》：鲁拉鲁先生一贯严格按照学过的步骤做菜，他相信这样做出的菜才好吃。一天，他邀请客人们来吃饭。结果那些狗啊猫啊迫不及待地来了，他们迫不及待地吃掉了要做意大利番茄鱼汤的鱼，吃掉了要做法式鲜虾奶汤的虾以及其他的原材料。鲁拉鲁先生目瞪口呆怒火中烧。于是，他火山爆发了：他把大家正吃着的东西一样一样地抢过来，自己吃了起来。
看鲁拉鲁先生也加入，大家更来劲地大吃特吃。在狂轰滥炸地吃啊咬啊嚼啊的过程中，大家都感到特别痛快好玩，不管吃什么，都非常香甜。堆成山的材料一眨眼的功夫都被吃得干干净净。吃饱喝足之后，所有的人都幸福地、四仰八叉地倒在地上躺着。最后大家满足地告辞了，“欢迎下次再来!”鲁拉鲁先生也心满意足地目送大家回去。
《鲁拉鲁先生的自行车》：每个晴朗的星期天，鲁拉鲁先生都骑着他的自行车出门。他上坡，然后休息一会儿，再下坡，到河边吃午餐，最后沿原路回家。
又是一个晴朗的星期天，当鲁拉鲁先生推着自行车要出门的时候，小老鼠问：“能把我驮在你后面吗?”鲁拉鲁先生欣然同意。
这下糟了，小老鼠一招呼，所有的动物一下子从四面八方涌出来，都坐到了自行车后座上。鲁拉鲁先生驮着小山似的动物们使劲地骑啊骑啊。摇摇晃晃上了坡，还没等在山顶休息，自行车不受控制地向坡下滑去——鲁拉鲁先生和所有的动物们冲进了山下的小河里。
他们在小河里打水仗、捞鱼，玩了个痛快，然后享受了美好的阳光和食物。最后鲁拉鲁先生又驮着小山似的动物们回家了。
《鲁拉鲁先生的院子》：鲁拉鲁先生希望他心爱的草坪院子总是保持干净、整洁、完美无瑕，为此他不惜天天辛辛苦苦地修整，甚至与四周的动物们敌对，每天都神经兮兮地用弹弓赶走它们。
一天早晨，鲁拉鲁先生朝院子里望去，吃了一惊。他迷迷糊糊地看见一截大木头横在草坪上，便气愤地朝木头踢去——谁知道木头活了，原来是一条大鳄鱼!
鳄鱼请鲁拉鲁先生躺在草坪上，它说：“小草软软的，扎着肚子，真的很舒服!”
鲁拉鲁先生只好遵命。咦，真的，躺在草坪上真的很享受啊!从此以后，鲁拉鲁先生再也不禁止动物们光临了。最后的画面是，所有的动物和鲁拉鲁先生都躺倒在草坪上，舒服得眯起了眼睛。
“鲁拉鲁先生”系列故事一开始都是絮絮叨叨的，人物是平静的，风格是舒缓的，但沉静之中是一种势能的积累，犹如水越积越高，直到最后势如破竹一泻千里。伊东宽擅长在结尾处营造乱哄哄的热闹场面，故事的最后都以狂欢式的画面划上句号，如烟花绚烂在空，让人感到滴滴香浓，意犹未尽。
讲故事是伊东宽的强项，他的故事语言有声有色，韵律节奏十足，拟声词、象声词总是恰到好处地出现;他的故事内容起承转合一波三折，常常给小读者一个出乎意料的大团圆结局，这符合孩子的审美情趣和接受心理。阅读说到底是一次慨叹，一次被感动的过程，它能让我们的孩子钦佩和折服，让他们热爱和激动，这就是阅读的全部，有什么能比激荡孩子的心灵更重要的呢?
从这套图画书的封面、扉页的色彩及背景透露出的信息都暗示了这是一本轻松愉快的书，可是如果你把它看成晶晶亮透心凉的雪碧，那你就大错特错了，这貌似雪碧的东西其实是一瓶二锅头，它后劲十足，蕴藏了很多深意。自从看过了大长今，大家都学会一招，如果没有爱心，做出来的饭就不好吃。继而《鲁拉鲁先生请客》告诉小朋友，有了爱心，饭不用做也好吃。同样《鲁拉鲁先生的自行车》和《鲁拉鲁先生的院子》也讲了这个道理：什么是爱心，什么是分享，什么是友谊，什么才是生活中真正的美，人是可以诗意地栖居的。
“鲁拉鲁先生”的故事讲的都是美好的爱。要知道，从孩子们出生的那一刻起，父母就用他们的爱来抚养他们。也就是从那一刻起，他们把一种爱的能力注入了孩子们的生命。有人说，一个两岁的孩子就具备感恩的能力了。当孩子因感受到爱而拥抱亲吻妈妈，因信任而紧紧拉着爸爸的手的时刻，那就是生命最初的感恩。在孩子懵懂的婴儿期，你给他讲了一个故事，就像石头扔进池塘一样，你永远不会知道，那块石头引起的涟漪能有多远。
所有好的图画书都是“简单”与“深刻”的完美结合。我把这句话扔在这儿，不解释。解释是别人的事儿。任何人都可以就此回想一下自己所读过的任意国家、任意风格的好的图画书，它们都将符合我扔在这儿的这句话。“鲁拉鲁先生”的阅读是一种充满浪漫主义、理想主义的阅读，它将令孩子心驰神往。这种阅读的确有点儿创世纪的味道。神说，要有光，于是，这个世界就有了光。这是一种多么神奇，多么神勇的伟力。
有一些书，孩子们是可以轻快地一览而过的，当翻到下一页的时候，他们已经淡忘了前一页的内容;有一些书，孩子们是需要恭恭敬敬地阅读的，不必对其中的故事妄加评论，任意发挥;然而，还有一些书，孩子们会如此长久而深情地挚爱着它们，不断重温，不断升华。这些重温，不是简单的画面和文字的重复，而是舒展的心灵、愉悦的情绪、怡然的氛围、浓郁的亲子感情的叠加，是由图画书牵扯出的情愫，它将成为孩子生命成长的维生素。
孩子们的本领和能力常常是在无意识中获得的，很难说他们的某些能力来自哪一本书，因为他们阅读的时候，实际上不是看和听，而是把美丽的画面和词句含在嘴里，嘬糖果似的反复嘬着，品烈酒似的一小口一小口地呷着，直到那些画面和词句像酒精一样溶解在自己的身体里。它们不仅渗透进孩子的大脑和心灵，而且还在他们的血管里奔腾，冲击到他们的每根神经末梢。
在图画书的阅读中，细节是作品中最丰润、最柔软，也是最为孩子们注意的地方。“鲁拉鲁先生”的细节很多，尤其是鲁拉鲁那小得豆点儿似的眼睛表现出的迷茫、惊讶、兴奋、满足，简直把一个小老头的有趣活灵活现地展示在我们眼前。我们读到的故事和孩子们读到的故事其实可能不是同一个故事，比如看《鲁拉鲁先生的院子》，孩子们注意到的可能是他早晨起床没戴眼镜，所以才会把鳄鱼当木头踢，从而引出了后面的故事。他们记住的，也许只是没戴眼镜的鲁拉鲁先生的眼神十分滑稽。没有关系，没有关系的，不管孩子记住了什么，只要他们被艺术感染过，只要他们的心在故事里浸湿过，这就足够了。
在书评的最后，我想讲一个有点儿离题的故事：出演《沉默的羔羊》的安东尼·霍普金斯获得奥斯卡奖的那年，他已老大不小。巧合的是，颁奖的那天正好是他父亲的冥诞。他的得奖感言是叙述小时候常常被父亲托举起来，举得很高，很高，高到几乎就要摸到天花板……最后他说：“今天，我终于摸到了天花板。”我想说的是，给你的孩子讲讲“鲁拉鲁先生”的故事吧，它将带领他们摸到天花板。
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