[幼儿在运动中的个案]做好家园联系工作，和家长多沟通，取得家园教育的一致性。 今天的挑战活动我们安排了“救小鸟”的主题活动。教师事先设置了一系列的障碍，例如：爬竹梯，过小河（走梅花桩），爬山坡（平衡板），...+阅读

小金艳，一个活泼的小女孩儿，各方面都非常的棒。可是唯一的一个小缺点就是喜欢允吸自己的大拇指，时不时的上课会发现、午睡更别提了，每次走到小家伙跟前，手指头都是在嘴巴里的。为此，我们也找过艳子的家长，爷爷奶奶们都意识到了这点，想过办法，也会时不时的阻止她这个举动，可是还是改正不了。于是晨谈时间在班上我将吸吮手指会产生的后果用故事《贝贝的手指》讲给小朋友听，让孩子们自己去故事里寻找为什么贝贝的手指与别的小朋友不一样。当金艳从故事找到答案后，很紧张的问我： 老师，我会不会变成跟贝贝一样呢？ 我笑着问他： 只要你从现在开始下定决心改掉吸吮手指的习惯，我相信你绝对不会变得和贝贝一样的。 金艳听了很高兴地说： 老师我要改掉坏毛病。

那天早上她都没有吸吮手指。

与家长交流，共同实施教育策略：

首先，采用各种方法转移注意力，培养良好的习惯。金艳吸吮手指的习惯不是一两天能改掉，所以需要很长时间的努力，而且他已成习惯，要改不太容易。在初期，我努力让他将吸吮手指的次数减少，从每天三四次到一两次。有时他吸吮手指是无意识的，这就要我们老师的监督，在她睡着后，要监督她，不让她将手指放入嘴中吸吮，有时她会控制不住，于是我会马上分散她的注意力，鼓励她控制吸吮手指头，集中精神完成任务，逐步让她忘记要吸吮手指。实在控制不住时，我会陪她一起谈话，让金艳忘记吸吮手指的念头。

再是加强家园合作，家园一致。

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