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活动目标：

1、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？"或"还剩下多少钱"的问题，学习7以内的加减运算。

2、学习用算式记录自己购买文具的过程。

3、能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购物的过程及算式含义活动准备：

1、教学挂图二"文具店"的场景图。 教学挂图

（二）

2、第29页操作材料《分分合合

（三）》，铅笔。

活动过程：

一、集体玩游戏"一共需要多少钱"，学习7以内的加法。

1、教师出示"文具店"场景图，请幼儿观察货架。

教师：我们现在去逛逛文具店，请大家举手告诉老师文具店里有哪些文具？每种文具的价格是多少？（引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格）。

2、教师提出购物要求：

教师：大家请在文具店里购买两种文具，举手回答你买的的两种文具的价格各是多少？再算一算你一共花了几元钱？

3、幼儿看场景参与"算一算一共需要多少钱"的游戏，并个别讲述自己购买文具的事情。教师记录幼儿所讲述的算式，幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义：

2 + 5 = 7买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7元钱

二、集体玩游戏："还剩多少钱",学习7以内的减法。

1、教师提出购物要求：

教师：现在大家用7元钱到文具店买一种文具，举手回答你想买的是什么？算一算买了这种文具后还剩下多少钱？

2、学习用算式记录购买文具的事情。

教师：用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来？

引导幼儿说出：

7 - 3 = 4一共有7元钱，买了3元钱的尺子，还剩下4元钱

三、幼儿分组操作（1）操作完成幼儿用书第29页：一共需要多少钱。

（2）操作完成幼儿用书第29页：还剩多少钱。

四、活动评价请个别幼儿介绍"一共需要多少钱"和"还剩多少钱"的活动结果，集体评价。

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