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By: 18孙红梅1 ] 染纸是中国传统的民间工艺品，同时也是具有创造力的一个活动课程。染纸活动有利于幼儿了解染纸工艺，从而对我国传统文化产生共鸣，同时也培养幼儿的抽象思维能力，这样孩子们的能力就可以在活动中得到发展。

在这一节课上，首先，教师需要让幼儿认识宣纸，素描纸之间的不同。这就是之前我说过的，染纸活动最关键的点在于需要高吸水性的纸张，可以对幼儿着重强调纸张的重要性，同时让幼儿知道素描纸厚而硬，遇水不容易破；宣纸相反，薄而柔软，暴露在水中时容易破碎。

其次，在具体操作中让幼儿认识到不同纸上同一颜色染出来的效果也不同

，以及适合这种纸张的制作方法。例如，宣纸太湿，很容易破碎。儿童还需要探索和绘制具有不同背景颜色的不同图案。在第二个过程中，教师主要以间接指导为指导，在适当的时间为孩子提供指导，切记不要因为怕孩子衣服弄脏、怕作品弄坏，而过多的干涉幼儿活动，可以在孩子们遇到问题时，或是遇到自己解决不了的问题时，帮助孩子及时解决问题。

最后，让幼儿展示自己的作品。在这个过程中，可以增强孩子与孩子之间的互动，孩子可以大胆表达自己，培养孩子的言语交际能力和表达能力。使课程符合五大领域的教育目标，也使课程跨领域(艺术和语言)对幼儿进行融合教育。

在交流过程中，鼓励幼儿继续创作也更具刺激性。同时，教师必须肯定幼儿的作品，不能损害幼儿的创作热情。

在这堂课之前，教师一定要做好功课，多多上网查阅资料、翻阅书籍、向专业人士请教，要对与染纸工艺要有充足的了解，才能对幼儿起到示范的作用，同时也要能够自己制作出精美的作品。

对于本课程，教师最重要的是为每个孩子提供足够的材料来充分锻炼。在这种情况下，幼儿的动手能力也极为重要，这也意味着教师的指导非常重要。在创作的过程中，幼儿特别容易把染料抹到衣服上甚至皮肤上，教师需要及时帮助幼儿，指导幼儿，帮幼儿解决。在打开作品时，要时刻关注幼儿的动态，因为对幼儿来说，这个过程是极容易损坏作品的。小心地打开它，按折叠的顺序打开它，它不容易折断，并且它在旧报纸上是平的以便干燥。最后，对于幼儿的作品可以更合理的运用，可以贴在美工区或者是放在作品展示栏，这样可以使幼儿也加入班级环境的创设，让孩子们对自己的班级有一种主角感，并鼓励孩子创造的热情。同时呢，染纸活动作为中华民族的民俗文化，也让孩子们知道了什么是民俗文化，感受到了民俗文化的博大精深，让孩子们有作为一名中国人的自豪感，体验到染纸活动的愉悦和成功。

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