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正如吴放老师说的： 我们做老师的大概没有谁不与家长打交道，也没有谁在与家长打交道的过程中不曾遇到过让人头痛、甚至睡不着觉的问题的。
作为一名刚刚踏上幼教工作岗位的我来说，着实在对待家长工作这一块时感到吃力，不知道新教师是否有这个感觉，做好家长工作真的是不容易的，我们面对的是几十个孩子，这些孩子对应的就是几十个家庭，每个孩子代表着每个家庭的希望。现在家长们越来越重视早教，为了选一所好的幼儿园，家长们可以说是费尽周折，有家长提前一周去幼儿园门口排队的事情已经不足为奇了，家长的这种心情是可以理解。在看了吴老师《和孩子一起跳舞 给中国幼儿教师的50封信》中的第37封信以后，感触颇深，也让我回想起上学期发生在我和我班幼儿以及家长之间的事情，这场风波给了我很大的启发和感悟，就让我给大家讲一讲吧。
那是一个下午，我带的是小班，一群活泼可爱又天真的小孩儿们。吃完点心做好准备工作以后，孩子们在我的带领下前往游戏室进行角色游戏。说到角色游戏，我们班这些小家伙们恐怕没有不喜欢的，而这些孩子刚接触角色游戏不久，所以常常会有问题出现，所以我在他们游戏时观察着幼儿的活动情况，希望能从中发现问题，并引导幼儿解决问题，让他们越来越会玩。在活动快结束的时候，娃娃家里有小朋友报告： 老师，杯子坏了！ 我走过去问： 杯子怎么会坏的啊？ 一旁的超超说： 是禹宝（这是个昵称，因为刚开学时他只会称自己是 宝宝 ，又因为他的名字里有个 大禹 的禹，所以喜欢亲切地叫他 禹宝 ，并非有意给他起绰号）弄坏的！ 我当时心想：正好借这弄坏的杯子教育孩子们要爱护玩具。
于是在讲评时，我先取证，问禹宝： 这是不是你弄坏的？ 禹宝低着头小声的说： 不是 一旁的辰辰说： 是禹宝弄坏的，我看到的。
辰辰是我们班头脑比较好的，所以主观上我也开始倾向于相信辰辰的话，再问禹宝的时候，禹宝还是说不是自己弄坏的， 那是谁弄坏杯子的呢？ 禹宝说： 是成成。 我再问成成，成成却说不是他弄坏的， 到底是谁弄坏的？！ 看来这个 案情 有点复杂了。我又问 当事人 ，禹宝这回他又说是自己弄坏的了。由于我也没有看到事情的发生情况，都是从孩子们的口中来了解事情，而小班的孩子还说不清楚，所以很难判断。但如果就这样让这件事不了了之，说不定以后游戏室里还会有更多的玩具被弄坏。所以我严肃地说： 谁弄坏了东西是要赔的，希望以后不要有小朋友再弄坏玩具了！ 其实也不是真的要让谁赔。
第二天，禹宝的奶奶赶到幼儿园，说禹宝不愿意上幼儿园，因为老师让他赔杯子。我跟禹宝奶奶说明情况，表示我们是喜欢禹宝的，教育他也是为他好，为了全班小朋友好。后来禹宝来幼儿园，我抱着告诉他老师是喜欢他的，希望消除孩子心里的芥蒂。隔天禹宝妈妈交给我的宝宝成长记录上也记录了这样几句话：孩子的自尊心比较强，希望老师好好的引导，有时小孩是需要表扬的，那样他会做得更好！
做老师难，做好老师更难，其实我不是不知道孩子是需要赏识的，我也理解禹宝妈妈的话，谁不希望自己的孩子得到的是称赞？同时我也反思，对于幼小的孩子，我们要尽可能保护他们的自尊心自信心，多正面的引导，少一些反面批评，同时要站在家长的角度来看待问题，对待工作要慎重，老师有时会有失误，但决不能任由自己失误，相信经过这次的事情，我会更加细致地对待这个我所热爱的职业。
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