[以探索为基础的幼]幼儿园美术教育活动应该是这样的吗?一种情景是教师画一笔，幼儿模仿画一笔，在教师的 指导 和示范下，幼儿完成自己的 佳作 ；另一种情景是教师先 引导 ： 小朋友，星期天干什么了? 当幼...+阅读
探索力是孩子智慧的泉源，也是促进潜能发展的原动力，是将来孩子卓越发展的基础。探索力可以使 死 的知识变成有用，也可以使孩子更聪明。智力受先天的影响较大，而探索力可借后天的训练加以激发。但是在现实生活中很多的父母都 保护 这他们的心肝宝贝，不让他们碰这掂那，生怕他们受伤，却不知道这也正是伤害宝宝的行为。
别让爱变成伤害宝宝的武器!
宝宝的每一次 亲身尝试 ，都会有获得，宝宝每次去探索的东西，都是他们眼下最感兴趣的东西，从实践中认知感兴趣的东西，对宝宝来说是件很愉快的事情，即便遇到些困难，他们也不会在意，会自己想办法去克服，在这种过程中自信心和能力得到加强，更重要的是他学会了 自娱自乐 。
如果当宝宝一遇到困难，家长就上前干涉，替宝宝克服，久而久之，宝宝就变得越来越依赖家长，面对挫折条件反射地要找妈妈;宝宝也不会 自娱自乐 ，无法自己给自己强化、自己给自己称赞，即便做成了什么事情，一定要别人称赞才能得到快乐。加上因为家长的太过保护，缺乏探索的宝宝无法获得成就感，自信心也无从建立。
当这些缺乏自信的宝宝要上幼儿园时，状况就出现了。离开家长保护的他们，面对一个全新的世界，他们无所适从，无法适应，一切困难重重。缺乏必要的探索实践能力和自信的宝宝可能会处处碰壁，大量的不良体验带给他们的会是痛苦。也许，这时候爸妈觉得应该狠下心来，坚持把宝宝送到幼儿园，但这个适应过程对这些宝宝来说是非常艰难的，在以后人生的发展中，也容易将新环境与痛苦画上等号，而不认为新环境是一个可以获得更多经验和自信的新奇有趣的地方。
在婴儿时期，宝宝的学习能力和兴趣是很强的，他对外界探索关系到他以后的人生发展。宝宝在每一次探索中，学习经验、强化自己，在这个过程中他是十分的快乐，爸妈与其事事为宝宝代劳、加以限制、过分保护，不如创造一个安全的居家环境，适当看护、引导，积极鼓励宝宝每一次的探索活动，让他们自己获得经验，积累能力。
这一时期孩子的很多为什么并不是真的追究背后的道理，更多的时候只是为了从大人那里得到一个说法。而孩子的很多问题也不是每一个成人都能够解答的，然而，即便是成人能给出科学的解释，孩子也未必就能理解。而且这一时期的宝宝会对世界万象有很多基于自己经验的解释，因此，换一种思路，让孩子说出自己的思考和解释，鼓励孩子自己进行想象比给出一个科学的答案更重要。比如当孩子问 妈妈，太阳为什么会下山 时，你可以充分发挥想象力告诉孩子一个故事般的答案，如 妈妈要上班下班，太阳公公也要上班下班 或 太阳公公瞌睡了，要回去睡觉了 ， 月亮婆婆要出来了，所以太阳公公要先走 并鼓励宝宝说说他是怎么想的，而没有必要去解释地球的公转和自转的科学道理。
只有靠宝宝自己不断的探索他们才会变的更加的聪明。
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