[崔玉涛推荐幼儿绘本崔玉涛推荐的儿童图书]现在的家长都希望自己的孩子自信又勇敢，为了能够更好抓住孩子性格培养的时期，很多的家长都会选择绘本来帮忙！崔玉涛介绍说，绘本是孩子人生中的第一本书，绘本的目的就是更好帮助宝...+阅读
陈鹤琴说过： 凡是儿童能够做的，应当让他自己做 ， 凡是儿童能够想的，应该让他自己想 。因此，我们老师要引导孩子运用自身的多种感官去感知周围的物质世界，激发幼儿强烈的求知欲望，从而获得知识，掌握探索的方法。例如有一天，我班的倪凯澄小朋友带来了两只小鸭，小朋友很兴趣，于是我们就开展了 认识鸭子 的系列活动。小朋友听到小鸭子嘎嘎叫时，小朋友都很关心，有的幼儿说，小鸭子可能看见人多害怕了；有的幼儿说，小鸭子可能肚子饿了；有的幼儿说，要喂吃的给小鸭子，它肚子饿得呱呱叫了 听着孩子们的议论声，我就请孩子们先讨论小鸭子要吃什么东西的？孩子们讨论玩后，我没有直接给予答案，而是请幼儿自己去实践，幼儿发现小鸭子爱吃青菜、饭、米、糠、虫子等，小鸭子口渴了还要喝水。我本着 重活动过程、重幼儿自身活动 为原则，努力让幼儿成为活动的主动者。这样的探索有利于培养孩子自觉探求新知的习惯。在指导幼儿运用科学的方法进行探索时应注意以下二点：
（一）发挥教师的主导地位，引导幼儿运用正确的探索方向
教师的主导作用，能调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性，让幼儿对材料发生积极的主动性，那么如何引起幼儿的兴趣和探究的欲望呢？首先教师要注意自身语言的趣味性，注意创设问题的情境，引发幼儿的内在探究动机和兴趣；其次在注意观察幼儿的操作、探索过程中，教师要及时抓住问题的核心和发现每个孩子的闪光点，加以引导，表扬；最后注意知识的总结，要用简单、明了的具有启发性的语言来分析、归纳、总结。
（二）教给幼儿在科学活动中的重要方法
实验活动能够满足幼儿的好奇心，发展起科学兴趣，在组织幼儿的实验过程中，努力让幼儿成为实验的主动者。例如：在 沉浮 活动中，我设计了三个层次，（1）东西放到水里后，会出现的沉浮现象，什么东西沉下去，什么东西浮在水面上；（2）动脑筋想办法使原来沉的物品浮上来，浮的物品沉下去；（3）动手操作、探索使原来沉的物品浮上来，浮的物品沉下去；三个层次层层递进，让幼儿主动去操作、探索。通过丰富多彩的实验活动与幼儿自己动手实践、操作、探索，使幼儿在认识、技能、情感态度等方面都有了很大的提高。
总之，让孩子通过自身的动手实践和观察，教师再运用通俗易懂的语言，为孩子讲解，从而使孩子的好奇心进一步得到满足，这样他们对生活中的现象会越来越感兴趣，切不能对孩子的好奇心一票否决，兴趣是一切活动的基础。
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