[野趣计划中的主动学习]问题的提出和计划的生成是幼儿主动学习的起点，如果把野趣探究活动比作是趣味海洋，我们希望孩子们就是自己野趣之行的船长，自己决定远航的方向。我们通过谈话、事先到山上实践等...+阅读
宁波经济技术开发区幼儿园 刘梦圆，有人说童年充满了朴实，有人说童年溢满了纯真，我觉得朴实纯真的童年值得拥有一种难忘的回忆 野趣。当孩子回想起曾经弯腰在树林里捡松果、沿着林荫小道捡落叶枯枝、躲在草丛中捉蚂蚱、蹲在野地里挖蚯蚓、扑腾飞舞的蝴蝶蜻蜓、赤脚淌过小河边 一幕幕暖暖的情愫会悄然爬上心头。野趣给予简单快乐的心情，会永远荡漾在心田里，历久而弥香！
山林发现之蒲公英记
蒲公英根圆锥状，表面棕褐色，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。花果期4～10月，蒲公英别名婆婆丁、华花郎等。
深秋十月，已经漫山长着许多蒲公英了。我们一路向上爬，小朋友发现了它就驻足下来，蹲下身来，伸出放大镜，仔细的观察着。刘子轩停下脚步，发现了一株滚圆滚圆很大很饱满的蒲公英。轩轩目不转睛的顶着蒲公英，嘴里念叨着： 蒲公英长得像个球一样，像乒乓球一样，哈哈哈像一个长白毛的乒乓球。 是的，蒲公英的种子上有白色冠毛，它们结成的绒球圆溜溜的，长得较大的花真的很像长着白毛的乒乓球呢！我们接着向前进，在半山腰时何智鸿发现了一株从未见过的植物，它孤独的长在光秃秃的一片山地上。你的发现吸引了同行的小伙伴，小朋友们围起来，都纷纷拿出放大镜上上下下观察着。 这课植物的花白白的，毛茸茸的和蒲公英的花朵很像啊，就是小了点 田野观察后说。 这颗蒲公英长得好高啊，上面开了好多小花。 何智鸿说。 这肯定不是蒲公英啊！蒲公英长得都很矮很矮的，都长在腿下面，和我们的脚差不多高的。 田野继续说， 你看这颗植物都长得快和我们一样高了！蒲公英怎么会长这么高的，肯定不是的！ 刘老师，刘老师，你快来看看这是不是蒲公英 你们带上我一同观察。我也有疑惑，于是我建议我们拍下照片，回去查查资料在进行研究研究。
经过后期，我们一同将收集的蒲公英信息分享出来，它有着长长的锯齿状叶片，也拥有白色冠毛结成的绒球，把采来的花用嘴一吹，种子也会四散开来，经过照片资料进行比对后，我们发现这株高高的的植物竟然也是蒲公英！你们惊呼起来： 哇，原来还有这么高的蒲公英啊！ 刘老师下次我们可以过去量一量它有多高吗？ 爱思考的田野又想出来有趣的探索游戏了。哈哈当然可以！在接下来活动中我们可以尝试测量并把数据记录下来！做一个科学严谨的森林探险家。
山林发现之蟋蟀记
蟋蟀头圆，触角细长。大颚发达，强于咬斗。体色多为黄褐色至黑褐色。体型多呈圆桶状，有粗壮的后腿，比身体还要长的细丝状触角。后足发达，善常跳跃。
队伍来到山间平台，孩子们四散开去寻找有趣的宝贝。何智鸿拿着放大镜东瞅瞅西瞧瞧， 哎呦！ 他一声哎呦引来小伙伴们的注意。原来何智鸿用放大镜观察平台上的绿青苔时，跳来一只小蟋蟀。要知道在快入冬的季节还能见着小蟋蟀正是很幸运啊！为了不让小蟋蟀逃走，何智鸿用放大镜悄悄地盖住了它，刚好利用放大镜的放大效果，几个小伙伴小脑袋凑在一起仔细观察起来。 它的腿好长啊！ 田野说。 它还有两根长长的触角 涵涵说。 这只蟋蟀怎们不叫？它好瘦啊！是不是太瘦了叫不动啊？ 田野说。 可能是吧，那我们把它放走吧，让它去找食物吃！ 鸿鸿回应。于是鸿鸿拿起放大镜，蟋蟀跳了出来。
山林发现之蜻蜓记
蜻蜓体型较大，翅长而窄，膜质网状翅脉极为清晰。视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。除能大量捕食蚊、蝇外等对人有害的昆虫，有的还能捕食蝶、蛾、蜂，实为益虫。
虽然已经入秋很久，但是天气依旧闷热如同夏季一般，我们爬到半山腰时，惊奇的发现还有一群蜻蜓盘旋在空中飞舞着。正巧这次山林发现活动中黄翔准备了一个捕虫网。黄翔高举着捕虫网，追着蜻蜓撵，每次蜻蜓都能灵巧的躲避。扑腾了半天翔翔累倒了，他叫来何智鸿帮忙。何智鸿真的信心十足，高举着捕虫网也开始追赶。也许蜻蜓也被追赶的飞不动了，一不小心被捕虫网逮住了。 啊啊啊！我抓住蜻蜓啦！我抓住蜻蜓啦！ 何智鸿兴奋地大叫到。轰隆隆小朋友们都向你聚集过来。你小心翼翼的从网里将蜻蜓抓出来， 哇！好大一只蜻蜓啊！ 它的翅膀破了，受伤了！ 肯定是抓它的时候把它翅膀弄破了，飞不动就掉下来了 团团围着蜻蜓的小朋友们你一言我一语激烈的讨论着。
这时候，翔翔拿来一个盖子上戳了许多洞的罐子，小心翼翼地将蜻蜓放入罐子中。你高举起罐子喊： 欧耶！我们抓到了！何智鸿你好棒！ 静静在一旁的我，也被你们相互合作一同分享捕捉喜悦的欢乐气氛打动了。
回到教室后，你们打开罐子，用放大镜观察它。 它的翅膀很薄，像很薄很薄的纸一样 轩轩说。 你看它的翅膀透明的，上面也有条纹的！ 佳杰说。 它的眼睛好大呀!比它的脑袋都要大了 翔翔说。 你看它的身体都弯了，是不是罐子太小了？ 鸿鸿说。 它的翅膀还会长好吗？他还会再飞吗？ 涵涵问。 我们要喂蜻蜓吃什么？不吃东西它会死掉的。 关于蜻蜓一连串的问题开始涌现出来， 蜻蜓在哪里睡觉的？ 蜻蜓的宝宝长什么样子啊？ 好吧，既然你们有这么多问题想去搞明白，那就付出行动，大胆探索，收集信息吧！
山林发现之蚱蜢记
蚱蜢体绿色或黄褐色，头尖，呈圆锥形；触角短，基部有明显的复眼。后足发达，善于跳跃。用手握住，2条后足可作上下跳动。
在成功体验抓蜻蜓和抓蟋蟀后，捕捉昆虫变得容易许多。王子杰手持捕虫网在草丛里蹑手蹑脚。 哎呀呀，别跑别跑 王子杰扑腾着手中的捕虫网。 啊，抓到了抓到了！叶田野我捉住它了 子杰呼唤着田野。 在哪呢？在哪呢？ 田野忙飞奔过来。 在网里面，被网罩住了！ 子杰说， 我们把它取出来，装到罐子里去。 你俩相互帮助着，田野负责拎网轻轻地将网展开，子杰负责取下蚱蜢。小心翼翼生怕扯断蚱蜢一条腿或是折断一根翅膀。 哦，终于取下来了！ 只听田野一声轻松。你们成功的捕捉并取下，脸上乐开了花。轰隆隆一群 探险家 涌过来，一个个探着脑袋，争先恐后的要观察蚱蜢。 这只蚱蜢是绿色的！ 李仕涵观察后说到。 这应该是它的保护色！ 田野接着说。 这只蚱蜢太傻了，它停在土地里很明显，肯定会被我们抓住的。 黄翔嘻嘻哈哈嘲笑起小蚱蜢。 哈哈哈！它躲进草丛里就安全啦！现在被我们抓住要关进罐子里去啦！ 王子杰边说边把蚱蜢放进了罐子里。随后探险家们又埋头钻进自己的奇妙世界里了。
山林创意之树叶
投身美丽的秋天，我们把采集来的东西归类，形状各异、五彩缤纷的落叶真是满当当。围绕 落叶能做什么？ 展开活动。谭敏绮说： 我们用颜料在树叶上画画，等干了我们挂起来装饰教室嘛。 刘睿宸说： 我们可以做树叶贴画的游戏呀。 陈妍萱说： 我可以吧树叶放到娃娃家游戏，把它当做蔬菜啊。 尚子杰说： 我想把各种奇怪的树叶放到我们的魔法学校，区域游戏时可以再仔细观察它。 孩子们各抒己见，都是不错的注意。按照自己的想法计划，孩子们选择自己的玩伴
五、六个人围成一组，挑选自己喜欢的树叶，开始了有趣的探索和操作。
谭敏绮、李涵菲、胡静璇等人围坐在一起，在调色盘中倒了些喜欢的色彩。轻轻地用勾线笔和水分画笔蘸取颜料，小心翼翼地在叶面上绘制图画。一会沿着树叶的静脉纹路，一会儿将纹路空出、一会儿线条变换、一会儿色块搭配 经过小朋友们的精心绘画，绚丽的落叶画展现在各位的眼前，美极了！
黄翔、叶田野、杜晨曦、鲍雅芸等人一起拼起了桌子，大伙围坐在一起，共同合作来制作事先设计的树叶鸟。用三块长方形的纸板拼接出大鸟的身体，用记号笔画出大鸟的头部，接着画上大鸟的嘴巴、眼睛、脸蛋 然后开始选择大大小小的落叶当做大鸟的翅膀，鲍雅芸和胡怡宁分别指导两组小朋友如何能将翅膀的 羽毛 贴的紧紧的，芸芸说： 一定要从里往外，一片一片排队紧紧地挨着贴。 要先贴双面胶，沿着双面胶直直的贴就很快了！ 宁宁找到了便捷的好方法。经过努力合作大鸟玩成了，小朋友们还给他们取了名字 天空之王 、 花花 、 彩色鸟 、 乐乐 、 老鹰乖乖 、 大一 。随后我把制作精美的树叶鸟一个个挂在教室的房梁下面，犹如树叶鸟展翅翱翔在空中一般，孩子们每每经过都要聚集起来，指着自己制作的大鸟起劲地聊着，脸上露出笑容。
野趣之乐历久弥香
多次的野趣活动，让幼儿在集走、攀登、爬、跳、钻中锻炼自己，紧跟大部队，又背着沉重的探险桶；不断挑战有难度的斜坡攀登；认真在林中穿梭寻宝 在阳光的沐浴下，在自然大山的怀抱中，孩子们按照自己的预设计划，开始了一个又一个具有挑战性和趣味性的的游戏。所有探索游戏和动手创作的原材料都来自于大自然，大一班的孩子们在游戏中逐渐观察生活、感知自然，渐渐地对大自然愈来愈热爱。希望这种有趣难忘的回忆，这股暖暖的情愫会永远荡漾在心田里，历久而弥香！
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