[幼儿教师培训心得：充满生命力的教师培训]文/北京师范大学实验幼儿园 崔艳丽2013年2月5日，是我们北京师范大学实验幼儿园培训团在普纳荷学校参加培训的最后一天，普纳荷学校国际交流中心艾米莉主任特意安排我们体验了...+阅读

陶行知曾经说过： 什么是活书？活书是活的知识之宝库。花草是活书，森林是活书，飞禽走兽是活书，山川湖海、风云雨雪、天体运行都是活书。 我们不仅要读这本书，而且要在读这本书的同时，强健我们的体魄，尽情享受一份大自然赐予我们的 野趣 。对于野趣活动，大家并不陌生，那么我们的野趣活动主要有三个关键词：自然环境、挑战自我、身体运动。自然环境是活动的场所，挑战自我是活动的途径，身体运动是我们的最终目的。

野径云俱黑，江船火独明 ，怎么样让野趣活动富有活力和生命力，真正促进孩子的发展，我们从以下几个方面进行了尝试：

尝试一：系列活动，凸显 趣 。

我们将野趣活动分为三个系列，分别是小兵系列、野蛮娃娃系列、冬日暖娃系列。其中小兵系列中延伸出活动一 小小野战兵 ，活动二 不走寻常路 ；野蛮娃娃系列中延伸出活动一 负重徒步 ，活动二 运粮食上山 ；冬日暖娃系列延伸出活动一 趣味越野赛 ，活动二 上山寻宝藏 。以上这些活动我们是依据《3 6岁儿童学习与发展指南》中身体发展的目标（链接）进行尝试，每个系列活动的活动目标各有侧重，比如 小兵系列 以培养幼儿身体动作的平衡性和协调性为主，发展幼儿动作的灵敏性为辅； 野蛮娃娃 系列侧重于幼儿力量的锻炼，同时在耐力上和平衡能力上有所提高； 冬日暖娃 系列强调幼儿在活动中的耐力，同时加强幼儿对较冷户外环境的身体适应能力。

尝试二：活泼环境，支持 野 。

活泼不仅是形容词，指活动场地、活动环境的多元，如在我们的幼儿园周围就有很多可利用的自然环境，如老鹰山、公园、五矿路、幼儿园外围、河边等。同时它更是一个动词，那么怎样让平凡的环境更活泼，更有生命力。在 不走寻常路 这个活动中（附照片），我们利用老鹰山的斜坡走路，体验上坡和下坡带来的不同刺激，感受走斜坡上山和下山的艰难。我们还利用 树枝轨道 进行挑战，这又是一次全新的挑战，有了斜坡挑战的经验，孩子们对于 树枝轨道 充满了信心，有的手脚并用一步一步扎扎实实的通过轨道，有的抓牢旁边的枝干顺势通过轨道，有些胆子小的孩子干脆蹲下来，依靠身体的重心通过轨道。在一次一次的挑战中，孩子们身体的平衡能力和协调能力得到了锻炼，还锻炼了自己的胆量。

尝试三：自主计划，展示 我 。

在野趣活动中我们将主动权交给孩子，充分调动孩子的主人翁意识。例如在 负重闯关大挑战 中，我们开始做计划，负重材料有哪些呢？可以在哪些地方设置哪些关卡？需要注意哪些安全？孩子们以小组讨论的形式，设计出了负重闯关的路线图和游戏情境（附照片）。路线图：从幼儿园大门出发 经过幼儿园停车场 来到五矿路 爬上半山腰 冲向终点。

游戏情境：热身运动 负重夹包跳格子 运粮食过桥 运粮食钻山洞 冲向半山腰终点。一开始孩子们的兴致高涨，浑身充满着大大的能量准备迎接负重闯关挑战，当关卡的难度愈来愈大，挑战的任务也越来越艰巨，有些孩子开始抱怨， 粮食好重啊 、 过桥的时候我站不稳 、 挑着这么重的粮食上山真是太累了 ，但是同伴间的竞争意识又迫使自己必须克服困难，坚持将粮食运到终点。

尝试四：形式丰富，合作 多 。

在野趣活动柜中体现出单个人的运动，两个人的合作和小组多人的合作。（照片形式介绍）

尝试五：不忘初衷，安全护航。

1、我们的野趣活动需要走出幼儿园，在野外进行挑战活动，这对于孩子们来说是十分新鲜，十分向往的活动，但是野外与幼儿园有很大的不同，它没有空间的限制，更为开放，存在着许多意想不到的危险因素，所以在活动中我们要充分考虑安全性。在组织活动之前，我们会勘察好地形和路线，了解孩子在活动时会有什么不安全因素

2、运动能使幼儿机体得到发展，同时运动也潜伏着危险，教师必须给予幼儿必要的提醒和指导。

3、幼儿要有一定的安全意识，对危险的事情能及时作出反应，控制自己的行为和动作。比如：手要抓牢、脚要蹬牢。

4、注重热身活动和放松活动，劳逸结合。

收获多元化的成效

1、 增强体质，促进运动能力的提高。

幼儿园外野趣活动的物质环境和心理环境较之幼儿园内的户外活动更为开放，更为自由。幼儿在活动过程中，更多的接受自然环境因素的刺激，大大地激发了幼儿运动的潜能。幼儿期待每一次野趣活动，并能特别认真积极。

2、克服困难，培养良好的心理素质。

每一次新的野趣挑战，幼儿面对困难时的心理表现各不相同，而野趣活动中对培养幼儿良好的心理素质无疑是一种极好的途径。在活动过程中幼儿往往能克服自己心理上的恐惧，化恐惧为勇气，使幼儿变得更自信。

3、 挑战环境，获得良好的适应力。

孩子们在不走寻常路，负重徒步，运粮食上山的活动中，不断的挑战自

我，对环境的适应能力慢慢增强，在野趣活动中拉近了孩子之间的距离，促进了同伴之间的交往。

4、 运用能力，习得健康的运动知识。

在每一个的野趣活动中，无论是不走寻常路、负重闯关 都考验着孩子的已有经验。在 树枝轨道 中，孩子会根据自己的能力选择适合自己的方式，学习借助外力安全通过树枝轨道；在 负重闯关大挑战 中，要用一定的力量通过一个个关卡，孩子们知道要做好热身运动，活动身体。孩子们不仅感受了快乐，还习得了健康的运动知识，提高了解决问题的能力。

以下为关联文档：

挖掘场地与材料生命力，优化幼儿一日游戏在《指南》引领下，幼儿自主游戏成为幼儿一日生活的重头戏，在大班额，小空间这一状况下，我们急需挖掘场地与材料的生命力，让孩子们在有限的空间里，有限的材料中，使得孩子们在游戏中身...

野趣是最天然的体验中心这次摘果子的过程中，孩子们个个不亦乐乎，摘果成功，克服了困难，和同伴击掌、拥抱，在喜悦中表达对同伴的感谢，在结束中和同伴分享自己的果实。这些果实不是个人的，因为有同伴的支持，才...

野趣活动故事——攀爬小能手（学习故事）：今天我们是趁着清明扫墓的机会来到了戚家山山顶，在休息过后，我告诉孩子们挑战的角色 攀爬小能手。孩子们开始欢呼起来，带着无比激动地心情纷纷问我： 林老师，我们去哪儿爬...

野趣之乐历久而弥香宁波经济技术开发区幼儿园 刘梦圆，有人说童年充满了朴实，有人说童年溢满了纯真，我觉得朴实纯真的童年值得拥有一种难忘的回忆 野趣。当孩子回想起曾经弯腰在树林里捡松果、沿着...

创设与互动，让废旧物有“生命力”材料与环境是幼儿探索活动的有力支撑，是幼儿探索活动的 无形教师 。材料，特别是废旧材料更是 取之不尽 用之不竭 ，从活动室到幼儿园，从家庭到社区，他们都是幼儿探索活动的 大仓库...

小班教师教育随笔幼儿园里的野趣今天早晨上班的时候，经过车库边上的种植园地，发现了一片新的景观：油菜结了籽，一串一串的挂在矮矮的茎上;靠近墙根的地方，半腰高的蒲公英，黄色的花朵羞涩的开放着，间隔着一些白色的...

幼儿园野趣活动的实践与研究[摘要]随着城市化的发展，幼儿在享受丰富成品运动器械的同时，也受到了自然环境缺失所带来的负面影响。幼儿园体育活动存在环境狭隘，课程内容、方式单一，注重动作练习忽视身心和谐...

观察构建有生命力的绘画这是一组名为“我眼中的树”的幼儿画。同样稚气的画面，有的饱含着自己的个性和创造，有的一眼就能看出老师“教画”的痕迹。这些痕迹大家应该非常熟悉：许多孩子画柳树就画一个有...

记大七班“野趣运动”痛并快乐着为期一学期的 野趣运动 课程即将完美落幕。回顾这一学期的课程实施感受，我觉得可以用这几个字来形容： 痛并快乐着。 课程开展的初期，我就像是一个懵懵懂懂的孩子，在课程组李老师...