[奇妙的响瓶：]目标：1. 通过实验，比较，感知瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素照成的响瓶声音的不同。2.鼓励幼儿参与操作，大方地与教师，同伴交流。准备：1.瓶子，两个装有一个大积木和一个小积...+阅读

角色游戏开始了，小逸在超市里拿了一个铁制的罐子，放在耳朵边上玩了起来，突然好奇的问我： 老师，你听，这个放在耳朵边上有声音哦！ 我也心存好奇的走过来看个究竟，小逸把罐子放在我的耳边让我也听一听，问： 为什么铁罐子放在耳边会有响声呢？ 这个问题把我也难住了，不知道该怎么对孩子说，对于这种科学性的问题，我不敢冒然的给孩子答案，害怕对他们产生误导，我就对他说： 你问问其他的小朋友，看看他们怎么说？ 小逸拿着罐子一个一个问其他的小朋友，孩子们对这种现象都非常的好奇，但是都不知道是为什么？这个问题就暂时搁置了。

游戏结束后，我上网查找资料，问问身边的同事，了解了这种现象是因为气流产生振动引起的声音，我决定和孩子们一起做个试验，我再一次将孩子们组织起来，和孩子们一起发现和探索

我的思考：

现在我班的孩子问题意识非常的浓厚，在日常生活中摆弄着材料时经常会发现各种各样的问题，今天小逸拿到了罐子，随便往耳朵上一放，便发现了发出声音的现象，当孩子提出问题时，老师要快速做出反应，适时的给与解答，今天的问题孩子们其实是回答不出来的，因为没有知识经验，而需要老师来帮助孩子一起解答，如果老师的科学知识有所欠缺，就不能更好的引导孩子进行探索了。

当然，如果老师不知道其中的原因，也要摆正科学姿态，可以和孩子一起进行探索，而不是置之不理或者给与不科学的答案。总之，作为老师，要及时的充电，丰富科学知识，这样才能更好的引导幼儿探究科学的奇妙现象。

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