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幼儿园迎来了 探讨核心经验 的热潮，同时又迎来新一季期中开课，大家共同探讨着数学的核心经验。 几何图形 的核心经验：1.对图形特征的分析和比较可以帮助我们对图形进行定义和分类。2.不同的图形可以合成一个新的图形（组合），或分割成其他图形（分解）。3.图形变换包括移动、翻转或旋转变化等。围绕着 几何图形 这三点核心经验，我们的期中开课进行式。

这一次我选用了中班领域《半圆乐趣多》，活动目标制定为：

1.巩固半圆形，知道一个圆形可以分成两个同等大小的半圆形。

2.感知半圆形与圆形之间的转换，体验用半圆形拼图的快乐。

活动通过为小兔、小狗装饰桌布，让幼儿在操作中巩固半圆形，知道一个圆形可以分成两个同等大小的半圆形，感知半圆形与圆形之间的转换，体验用半圆形拼图的快乐，发展思维的灵活性。所以在活动的课件制作、教具使用上用了些心思。教学活动和制作PPT都以一个 捉迷藏 的游戏从头至尾贯穿，所以各个活动环节我都可以自然的过渡下来。以 捉迷藏 游戏来巩固半圆形，以 做桌布 游戏巩固半圆形与圆形之间的转换。活动最后进行半圆形拼图的图片欣赏，体验用半圆形拼图的快乐。

虽然整个活动我能流畅的顺下来,但任然存才许多问题,之后俞娇老师组织大家一同评课，从中我又汲取到许多好的建议:

1.活动中幼儿操作环节较多，每个环节时间消耗太长。（可以将第一个匹配半圆的操作活动更改成 半圆形找朋友 ，每个孩子手持一个半圆去找好朋友 半圆 ，增加活动趣味性，调动孩子积极性，同时使数学活动动静结合。）

2.半圆形的感知对于中班下学期的孩子来说相对简单，没有挑战和提升。（幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，应该遵循循序渐进的原则，在这些形状的认知基础上认识其他比较抽象的图形，为中班幼儿提供一个提升的过程。）

3.本次数学活动中我及时进行小结，但是小结语不够明了。（数学活动中要求老师的语言精炼，能用孩子们懂得语言进行表达，每次小结都应该细心琢磨。）

在开课中反思，在研讨中学习。感谢各位老师的提出的建议，感谢俞老师对我的悉心指导。每次开课我都收获满满，就这样在各位老师们的照顾下，我稳稳的，踏踏实实的向上生长，我一定不负大家的期望，保有积极向上的动力不断努力，不断学习！望大家多多指点！

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