[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读
4月
16、17日，教育部在济南召开加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会。会议对规范中小学办学行为作出明确部署，强调进一步贯彻党的教育方针，加快推进素质教育，切实解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的教育热点难点问题，减轻学生过重负担，保障学生全面发展，加强学校管理，规范办学行为。教育部副部长、国家总督学陈小娅出席会议并讲话。山东省副省长黄胜出席会议致辞并发言。
这次会议很重要，算是教育部对我省推进素质教育经验在全国的推广。我们山东在这方面走在了全国的前头，这是令人欣慰的。我在高中工作，感触尤其明显。师生的双休日、节假日得到了保障，素质教育思想深入人心，领导讲话、学校宣传的舆论导向发生了变化......当然还有诸多需要进一步改进的地方，但是改变是实实在在的，看出来的。正如黄胜副省长所说，山东中小学素质教育工作取得了阶段性成果，但要清醒地看到，实施素质教育是一项长期而艰巨的任务，前面所做的工作仅仅迈出了第一步，许多问题需要进一步探索和努力破解，做好这项造福子孙后代、构建千秋伟业的工作没有止境，未来更是任重道远，我们将继续保持强烈的责任心和紧迫感，坚决打好打赢实施素质教育这场 持久战 。
黄省长的讲话代表了我省高层的决心和意志，这是当前和今后较长一段时期内我省教育形势的大局和趋势。我们应该感到鼓舞和兴奋。
相较而言，在学前教育阶段，素质教育开展的要大大好于中小学，但也不能否认，几十年的应试教育和市场化，对学前教育的影响也是很严重的。我们有必要提高认识，清醒地明确责任和义务，现简要反思如下，欢迎各位同行批评：
1、小学化现象：识字、写字、学拼音、算数、珠心算等等。
2005年我看到茌平县某乡镇中心幼儿园直接教授小学课程，近来我听说张店区某镇农村小学入学还要进行小学知识测试，从论坛上我看到有一所十佳幼儿园利用周末举办珠心算特色班，潍坊市有一所幼儿园把英语、蒙氏、阅读、艺术等等
七、八种特色捆在一块凑成幼儿园课程，叫特色教育。有不少幼儿园为了迎合家长的不科学的想法，放弃作为幼教专业机构的责任，安排大量的课程，造成教育过载，孩子负担很重。凡此种种，不胜枚举，看到这些现象，我就想问一句：幼儿园，你到底想做什么？
2、园长应由专业人士担任。张厅长批评当前高中校长官员化。幼儿园因为级别低，所以这种现象虽有但不是很严重。令我比较担心的就是部分民办园园长，很多没有经过专业的幼教培训，他们基本上是从经济效益出发，凭经验办园，往往成为小学化的主要阵地。
3、要给幼儿园减负。每年，各地教育行政、教研部门都要安排大量的工作给幼儿园，还要按月排出要点。岂不知，幼儿园的最主要的工作就是保育、教育，这是每天最基本、最基础的工作，是幼儿园一刻也不能放松的工作。再加上各种检查、评估、大型集体活动，一股脑压在幼儿园，负担之重，每个园长都深有体会。更为极端的例子还有招商活动、政治学习。一个六一节、忙活两个月。这种现象是地方托幼办的政绩观分不开。好像不安排全局的工作就没事可干，哪里知道园长们老师们绝对不会闲着。
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