[怎样让孩子爱上识字]我们经常遇到这样一种情况：不管是走迷宫还是智力测试，只有我们家长或老师在读出它的详细要求之后，孩子才会开始思考完成。我们的孩子是聪明的，在一定时期，孩子之间的差异不再体现...+阅读

女儿一周岁时，我从新华书店抱来一套十本的婴儿图书，作为生日礼物送给她，从那时起，我便开始了对女儿的识字教学。上一年级前，聪慧的女儿自己阅读了《少儿西游记》、《三百六十五夜》、《动脑筋爷爷》、《蓝猫淘气三千问》等大量图书。我和她还共同学习了《三字经》、唐诗宋词等书籍。如果有一天身体不爽，她便学着大人的样子，给你端来一杯水，然后拿来她的故事书，让我和孩子一样陶醉在故事的美妙中 。在文字世界里，吸取营养，发展思维与想象。方块字的神气与奥妙，极大地开发了女儿的心智。实验证明，科学的汉字教学发挥了汉字的玩具功能，再者对婴幼儿德智体美全面发展是有益的。日本的石开勋博士曾把汉字称为健脑的营养药。美国的心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出：有42%的天才男童和46%天才女童是在5岁前开始阅读的。中国的文坛巨匠鲁迅、巴金、钱钟书等先生，六岁前已读过很多的古书、名著。可见幼儿识字对孩子的一生发展起了很大的作用。 根据对女儿实施识字教学的经验，结合自己幼儿教学的实际情况，提一些 简单的经验和建议。

一 、 制造故事悬念，激发识字欲望 爱听故事是每一个孩子的天性，老师抓住幼儿这一特点，选一些悬念大刺激性强的故事讲给孩子听，讲到高潮时嘎然而止，使孩子非常想知道结果而老师又不满足他，于是孩子便有这样的欲望：如果我会认字该多好。 家庭识字教学中，如果您的孩子对玩具很感兴趣，那就从玩具汽车、积木、娃娃入手；如果您的宝宝喜欢吃饭店，那就从菜名和饭店名开始。从孩子的兴趣上寻找突破口。

二 、发挥环境优势，增强识字效果 在教室内，除了有固定的字宝宝墙以外，活动室的物品上我都贴上和它相对应的字卡、字条、儿歌等。凡是幼儿目之所及之处都贴上字卡，平时多引导他们去观察，时间长了，孩子们便逐渐记住了与事物对应的汉字。其次，每天早晨我们都会安排5 15分钟的早读时间。孩子们或拿一本书大声朗读学过的儿歌，或比赛找学过的汉字，或在老师的引导下看事物，认汉字。在早读中，我利用优美的诗文 激发幼儿的识字兴趣。孩子喜欢摸仿，喜欢听音乐，常会跟着录音机吟唱 一些 儿歌，甚至手舞足蹈，因此我选择了接近幼儿生活的优美儿歌、散文，听起来十分悦耳的录音放给幼儿听，增强了对孩子的吸引力 。

有时我把学过的儿歌写在黑板上，指着字和小朋友一起念，在记住儿歌的基础上再认汉字，时间长了，孩子的无意注意就变成有意注意，也就认识了儿歌中所有的字。

三、运用 灵活多变的游戏形式，增强识字的趣味性 因汉字缺少图画的生动性、鲜明性，再加上孩子易疲劳和情绪性的特点，因此在幼儿识字教学中要运用灵活多变 的游戏形式。像孩子们喜欢的给字宝宝洗脸（把黑板上指定的字擦掉 ）；变出字宝宝；哪个字宝宝不见了；我和字宝宝拉拉手；猜字宝宝等。教孩子认字时，教师根据字的特点灵活教学。肢体动作的有：大，人，手舞足蹈；能变魔术的字有：人 大 太 天 夫等；字物相似（象形字）的字：山，木，鱼，鸟等；一些较难的字则根据字的特点，教师加以语言描述，例 串 ，把中间的一竖当作穿羊肉串的铁丝，上下两口是两块羊肉，这样一个 串 字便记在孩子心中了。我还把家中的小鸟带进教室让孩子认识、观察，几分种后， 我爱小鸟 便学会了。由此引申出来的新词 鹅 小朋友也记下了。在复习巩固字宝宝上，我和家长达成共识，也是用游戏的形式来加强。

四、充分利用每次学习汉字的可能和机会 识字教学是一项长期的循序渐进的活动，我们应把它落实到一日生活的各个环节，无论上课、区角活动、游戏、吃点、睡觉、甚至上厕所，都要注意为幼儿创设丰富的识字环境，让孩子在一日生活中时时处处与汉字打交道、作朋友，让孩子在轻松愉快的气氛中兴趣盎然地学习汉字，掌握知识，发展智力。识字教学建议

1、刚开始学识字时，为幼儿所选图书的画面要简单、颜色要鲜艳、语句要简短，符合其年龄特征。

2、如果游戏活动得不到加强，单纯以识字教学为目的，那势必造成识字 小学化 。使孩子厌学，因此必须以游戏为主，避免老师出现 来，咱们来认字 这样的语言行为。

3、要掌握适当的度、场、序，在教学时间和识字的量数上要严格控制，因人而异，允许个别差 的存在

以下为关联文档：

创造灵活多样的识字方法创造灵活多样的识字方法 一天， 我把字卡拿出来，准备让儿子巩固原来学过的字，但他只认了两个就不配合了。 那就来个天女散花吧。我把字卡随手朝空中一扔，和儿子一起抢拾起来。我...

早期识字促进幼儿语言发展婴幼儿期就会识字，这已不是什么新鲜事了。有很多家长都在孩子很小的时候就开始教小儿认字，即使不是有意识教小儿认字的家长也会发现，在教小儿看图片的过程中，他(她)会认识字。的...

几岁开始识字阅读最好几岁开始识字阅读最好 儿童究竟几岁识字最好？在学前儿童识字教育研讨会上，京沪两地的专家提出，3—6岁是儿童学汉字的最佳年龄段，让孩子尽早阅读，对培养孩子的学习兴趣有益。 专家...

幼儿园里提早进行识字、写字教学好吗幼儿园里提早进行识字、写字教学好吗？ 墨香阁 应杂志社之约，要我对目前幼儿教育中普遍存在着的提早识字、写字问题谈一点个人的看法。 首先，我要声明的是，我未曾从事过幼儿教育...

注重幼儿识字材料的趣味性——读《浅谈幼儿科学认字教三岁幼儿是整体模式识别和自然记忆能力最强的时期，抓住这一时期对幼儿进行科学认字教育是促进幼儿潜能早期开发的积极举措。为幼儿创造良好的识字环境，让孩子对识字感兴趣，时时...

孩子识字的困难儿子进入一年级已经两个星期了，以前听孩子刚读一年级的朋友、同事说很累、很苦，这次自己也体验到了，真的是这样啊！ 虽然曾经有过在上学之前先教会他一些汉语拼音和汉字的想法，但...

识字早的孩子后来怎么样了自己小的时候在农村，识字看书并不早，周围的同学也都差不多，小学学得稀里糊涂。最近正在帮小女启蒙识字，想知道当年的 别人家的孩子 都怎么样了? 识字早的孩子可能随着年龄的增长...

浅谈《幼儿听读游戏识字》的教学设计幼儿听读游戏识字 即幼儿在教师指导下，通过听一听、读一读，在轻松愉快的游戏中认识汉字。实践中发现，幼儿认识汉字的最佳途径和方式是游戏，因此，游戏的设计在 幼儿听读游戏识字...

快乐地识字2、在实物上写上小标签。在小纸上写上电视，贴在电视机上。很有意思。 3、给汉字编故事。如“兔”字，我就说了，上面象兔子的耳朵，中间象兔子的头，一撇象兔子的前腿，一个竖弯钩象兔...