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一、测查的准备与要求
(一)施测环境：本测查的施测环境应幼儿熟悉的幼儿园和公用活动室中进行，最好是选择幼儿园的会议室、体操房等，没有外部干扰，如玩具、图书、鲜艳的墙面布置等，以免分散幼儿的注意力。测试用的桌椅是幼儿日常使用的。测试时，教师等陪同者不得在场。
(二)施测对象
本测查的对象为3周岁正负一个月、4周岁正负一个月、5周岁正负一个月的幼儿各24名，分别为幼儿园小班、中班、大班的幼儿。
(各年龄段24人，男女各半)
(三)施测目的
本测查的主要目的是了解幼儿语言发展和阅读能力的状况。
(四)施测材料
1.文本材料 4套测查图片和9道测查题，主要用于测查幼儿语言能力的发展水平。
2.《语言发展表》，为每位样本幼儿准备一份测查记录表。
3.地点选择体操房，准备适合幼儿用的人手一张桌子，两把椅子。
4.照相机、摄像机。
(五)注意事项：
1.本测查的施测者必须是有经验的，受过专业培训的人员，能熟练掌握测查的内容和操作技术。
2.每次测查前，数据收集员要检查测查材料是否完整，并将文本材料按照施测的顺序摆放好。同时，要认真温习测查的手册，尤其是指导语和施测顺序等。
3.在正式施测前，数据收集员要按施测顺序将材料摆放在易取位置，并将 幼儿情绪发展测查表 中的基本信息先填写完整。每次测试后要及时收集，将材料按原顺序存放，以方便下次使用。
4.正式施测时，数据收集员要态度亲切，以便消除幼儿的紧张与不安。
同时又要保持一定的严肃性，避免过分亲热，以确保测查的正常实施。
5.测查过程中，数据收集员在说指导语时应该保持语速适中，只可在着重点的关键处发重音。当幼儿已对问题作出反应或者回答后，施测人员不得再重复指导语或者反问 对吗? 或者 你再看看 等。在进行图片测试时，数据收集员应避免手指无意识停顿在某张图上或指点某一张图，以免儿童误解，影响其表现。
6.保存好测试材料的完整性，测查结束后，所有的资料全部交回课题组。
二、测查的具体内容
1.测查目的：了解幼儿语言能力的发展水平。
2.测查材料：五幅一套的图片(图
1、图
2、图
3、图
4、图5)
3.测查指导：将每道题都对被试者进行测查，如幼儿不回答，数据收集员重述一遍指导语，如幼儿仍不回答，数据收集员等待30秒进入下一题。
测查题：
(一)小车撞了卡车
1.目的：测查幼儿对直接动作、比较语句、否定句的理解。
2.方法：
(1)把1A图片1套2张摆在儿童前面。数据收集员说： 你指给我看看， 小车撞了卡车 是哪一张图片?
(2)幼儿回答后，数据收集员把1B号图1套2张摆在幼儿面前，说： 只给我看看，哪张图片上的女的比男的高大。
(3)幼儿回答后，数据收集员把1C号图片1套2张图摆在幼儿面前，说： 把 小朋友没有在跑 的图片指给我看。
3.正确答案： 小车装了卡车 1号图; 女的比男的高大 2号图; 没有在跑 2号图。
4.记录：在各小题的横线上记录幼儿所值图形的编号，如幼儿不回答，则记 999 。
5.评分标准：在每一小题上幼儿正确指出图片得1分，错误得0分。
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