[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
论幼儿园早期阅读活动xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-:office:office"/>
关键词：幼儿 幼儿园 书面语言 早期阅读
摘要：在我国，随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注，对幼儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性发展为研究如何指导幼儿阅读。经过多年的探索与实践，我们发现，早期阅读教育不但能为幼儿所接受，而且能促进其在不同水平上的发展。幼儿期是语言发展的关键期，传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养，而忽视书面语言的教育，进行的不是完整语言的教育，使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。而我们开展的早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合，不是把识字作为唯一的内容和方式，而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中，让幼儿了解一些有关书面语言的信息，增长对阅读活动的兴趣，建立良
...
好的阅读习惯，实现文学活动的多元价值功能。
一、幼儿园早期阅读与早期阅读活动
要研究幼儿园的早期阅读活动，首先要对早期阅读这一现象进行分析。关于早期阅读的内涵及特点，我们认为早期阅读具有以下几个特点：
（一）早期阅读是幼儿学习书面语言的语言行为
早期阅读是学前儿童开始接触书面语言的途径。过去，人们一向重视学前阶段儿童口头语言的发展，比较忽视有关早期阅读的研究。近年来，国际学前教育界普遍重视和加强对这一领域的探讨，一批关于早期阅读的研究成果也相继问世。研究表明，学前儿童的早期阅读行为起始于出生后的最初阶段，他们通过听和说获得口头语言的同时，开始发展起早期接触书面语言的阅读能力。因此，在幼儿园语言教育中，应重视培养学前儿童的早期阅读能力，否则，将延误儿童书面语言的学习。
（二）早期阅读包括一切与书面语言学习有关的内容
有一种观点认为，阅读就等于识字，早期阅读就意味着让幼儿提前认识一大批字，显然，这种观点是片面的。我们认为识字虽然是学习书面语言的一种方式，但不是唯一方式，大量的系统的识字也不是幼儿早期阅读的任务。早期阅读既然是幼儿接触书面语言的有效途径，那么一切与书面语言有关的信息均应成为早期阅读可选择的内容。但加强幼儿早期阅读主要是帮助他们获得有关书面语言的知识，我们就不必
...
着急的让幼儿大量的识字，而应当让他们知道一些有关文字的知识，让他们学习如何阅读图书，使他们为进入小学后正规系统的书面语言学习作好准备。
（三）早期阅读对儿童学习书面语言具有重要的作用
研究表明，儿童的早期阅读经历与后来在学校教育过程中的读写成功之间存在很高的相关性,早期阅读对儿童学习书面语言的重要作用主要体现在以下几方面：
（1）、帮助儿童尽早“解决”书面语言,许多能熟练地读和写的儿童，都将其归因于早年的阅读，正是在这种随心所欲地看自己想看的书，尝试“写”自己想写的东西的过程中，逐渐建立起他们读和写的兴趣及信心。
（2）、使儿童提前了解书面语言知识，为他们日后的正式学习读写打下了基础。经过学前阶段早期阅读训练的儿童，由于其获得了阅读能力，他们后来的读写水平都比较高。
（3）、培养幼儿自我调整的能力。幼儿在早期阅读中建立一种自我纠正、自我调整的阅读技能，这对他们后来阅读成功与否有极大的影响。
幼儿的早期阅读行为大多发生在幼儿园中，因此，幼儿园早期阅读活动应该是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言行为的教育活动，幼儿园要向幼儿提供集体学习阅读行为的环境。学前期集体的早期阅读
...
活动至少可以产生三种效应：教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的早期阅读效果；幼儿在集体活动中可以与同伴分享早期阅读的快乐，从而提高他们参与阅读的积极性；在适合的集体活动中，教师能够及时的发现幼儿阅读的个别需要，以便提供恰当的帮助。由此可见，有组织的早期阅读活动，是培养幼儿早期阅读能力，进而获得书面语言知识的有效途径。
二、幼儿园早期阅读活动的目标
（一）、提高幼儿学习书面语言的兴趣
要学习掌握书面语言，首先应当对书面语言产生兴趣，有积极主动“接近”书面语言的愿望。在早期阅读活动中，我们有必要帮助幼儿萌发出对接受书面语言最初步的、同时也是最根本的情感倾向。一般来说，在学前阶段培养幼儿学习书面语言的兴趣，着重要帮助幼儿获得两种基本的阅读态度。
（1）、热爱书籍，养成自觉阅读图书的好习惯。在早期阅读活动中，
...
幼儿有机会大量接触图书，在阅读图书的过程中，被图文并茂、生动形象的故事所吸引，从而产生愉悦的情感，并能与老师、同伴一切分享这种快乐。
因而大量阅读图书可以培养幼儿对书籍热爱的情感态度。通过老师的帮助，幼儿还可以进一步学会爱护图书，逐步形成良好的阅读习惯。
（2）、乐意观察各种符号，对文字有好奇心和探索欲望。在早期阅读阶段尽管幼儿尚无必要正式学习和掌握文字符号，但仍然需要通过一系列的活动来培养他们对文字的兴趣。在幼儿的实际生活中，存在着这种与文字符号有关的其他符号，如手势语、标志符号等，幼儿对这些符号与文字符号建立联系，将会有助于幼儿形成学习文字符号的态度。
（二）、帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系，开始懂得掌握书面语言的重要性。
早期阅读活动应让幼儿获得这样几方面的认识：一是懂得书面语言和口头语言一样，都可以储存信息，但书面语言用文字的方式记录储存，并具有可视的特点。二是懂得书面语言却通过文字来表达。三是懂得书面语言和口头语言一样，都是人们交际的工得书面语言却通过文字来表达。三是懂得书面语言和口头语言一样，都是人们交际的工具，但是交际的方式不同。如果没有书面语言，在空间和时间条件的限制下，人们的交际将会出现障碍。显然，当幼儿初步获得有关上述认识后，他们就可以逐步理解书面语言和口头语言的对应关系，同时也会认识到书面语言的重要性。
（三）、帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平。
...
早期阅读技能，并不是那些具体字词的识的，也不是所谓的汉语评音学习；而是幼儿将来全面学习书面语言所具备的基本学习策略的准备，那么，有哪些基本阅读技能是幼儿需要获得的呢？
（1）、观察模拟书面语言的能力。幼儿对书面语言是否敏感，首要一点是能够通过观察书面语言与其他语言呈现方式的差异，了解母语文字的特征，相互间语义的异同等，并且能够进行模仿。例如，幼儿在看到汉字时，能够敏锐的认出自己的母语文字，并且能够认识到如“牛、马、羊”等字之间的差异，从而感觉他们代表不同的意思。再如，幼儿虽不会写字，但能够用图画的方式去临摹自己的感兴趣的汉字，写出自己的姓名等。观察摹拟的能力是学习书面语言的基本技巧，掌握这种能力将大大有益于幼儿未来的学习。
（2）、预期的技能。他是预计估测阅读内容的方法策略。例如，当幼儿阅读图书时，看到一个故事的开头时，就能够知道这一类故事可能的过程和结局会怎样。在文字学习方面，预期技能亦可以使幼儿举一反三，迅速把握文字的基本规则。当然，培养幼儿的阅读预期技能，必须通过大量的阅读实践活动，在幼儿有较多的同类阅读经验的基础上，给予点拨指导，帮助他们归纳概括出一定的阅读内容的规律。
三、早期阅读活动的设计与组织
在研究幼儿园早期阅读的时候，有关早期阅读活动如何设计和组织的问题，始终是研究者探讨的重点。因为正如前面所述，幼儿园早期
...
阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习书写语言行为的教育活动，所以我们对此关注的中心问题，在于幼儿园班级集体教育范围内，怎样促使幼儿生动活泼地参与早期阅读学习。幼儿园早期阅读活动按以下几个步骤进行设计和组织。
（一）、幼儿自己阅读
在阅读活动开始时，教师首先创设让幼儿自己阅读的机会。这一步骤将阅读活动学习的书面语言展现在幼儿面前，让幼儿自由地“接近”本次活动的学习内容，观察自己的认识对象，获得有关的信息。
以大班早期阅读活动“象形文字到现代文字”为例。在活动开始时，教师先出示象形文字的贴绒卡片，告诉幼儿
...
这是我国最早的文字，叫象形文字。然后采用看图片猜谜的形式，启发幼儿认识象形文字日、月、水、木、山、火、目、口、人、田等。再逐一出示相应的现代文字卡片，并排成一排，采用划线联字的游戏方式，鼓励幼儿找出与象形文字对应的现代汉字，通过这样积极的探索活动，让幼儿在观察分析过程中初步认识这些象形文字和现代汉字，并且知道现代文字从古代象形文字发展演变而来。
当然，为幼儿提供自己阅读的机会，并不意味着教师可以放手不闻不问。恰恰相反，在幼儿自己阅读过程中，教师要巧妙而实在地起到引导作用。在前面列举的阅读活动中，教师两次出示贴绒卡片，分别给予幼儿象形文字和现代文字的概念，并且让幼儿用连线的方式来建立两种文字的对应关系。可以说，幼儿是在教师的具体指导下去开始观察认识活动的。有的时候，教师采用提问的方式，用问题引导幼儿的思路，指示他们观察认识的途径。还有的时候，教师向幼儿提出观察的要求，然后教师操作、表演，让幼儿完整地、安静地阅读观看。凡此种种，只说明一点，“幼儿自己阅读”是给幼儿自己“接近”本次阅读学
以下为关联文档：
给幼儿园孩子的最新五篇表扬信给幼儿园孩子的表扬信篇一 尊敬的小二班的张老师、韦老师、唐老师： 你们好!我们是杉杉的父母，我们的宝宝现在快3岁了，宝宝今年9月1日入园，至今已有2个多月了，在这两个多月里，通过...
幼儿园大三班最新精选五篇感谢信幼儿园大三班感谢信篇一 尊敬的幼儿园领导、老师们： 你们好!我们是大三班的家长。时光荏苒，大三班的孩子们已经和塘沽三幼的老师们相处了三年。乘着风儿的翅膀，聆听着鸟儿的歌...
一封给幼儿园的最新五篇表扬信一封给幼儿园的表扬信范文篇一 尊敬的幼儿园领导： 您好，我是星星四班郑凯瑞的妈妈，非常感谢幼儿园对郑凯瑞的培养和照顾。我要特别感谢一下星星四班的任奕晨老师，彭洋老师和程勉...
2020幼儿园员工辞职报告幼儿园员工辞职报告范文【一】 尊敬的园长: 您好!首先祝您身体健康，工作顺心!祝愿#在您的管理下能够步步高升，更上一层楼! 感谢一年来您和诸位领导对我的悉心栽培和备至关怀，心...
幼儿园中班数学教案《筷子的乐趣》筷子是由汉族发明的非常具有民族特色的物品，是中国、韩国以及日本等地方才使用的餐具，也是我们一日三餐都要用到的一个 工具 。 对于年龄尚过幼小的宝宝来说，筷子对他们的一日...
试析幼儿园环境的创设与利用摘要：环境是幼儿教育的重要资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进有的发展。我们要根据《纲要》的精神来创设幼儿喜欢的教育环境，促使幼儿积极地与环境产生交互作用，从而获得主...
幼儿园教师辞职报告5篇幼儿园教师辞职报告范文【一】 尊敬的李园长： 我很遗憾自己在这个时候向你正式提出辞职申请。 来到这个幼儿园也有一年半了，在这一年半里，得到了园里各位同事、园长们的多方帮...
幼儿园主题墙—课程与班级环境创设的有机融合寿光市寒桥社区幼儿园 董爱葵幼儿园环境创设是教育教学工作中一个重要的组成部分。前几年，老师们还没意识到环境创设对幼儿教育的重要性，还没能将班级环境创设与课程之间建立...
幼儿园中班教师家长会发言稿幼儿园中班教师家长会发言稿范文1 各位家长： 你们好! 首先，我非常感谢各位家长今天能够参加本学期的家长会，感谢你们一直对我们工作的理解和支持，这是一个新的学期，我们的孩子满...
